一年级语文《口耳目》教学及游戏设计、课堂实录、教后随笔、说课评课稿.docxVIP

一年级语文《口耳目》教学及游戏设计、课堂实录、教后随笔、说课评课稿　　《口耳目》教学游戏设计　　浙江义乌市教育局教研室 金晓芳　　游戏一：我猜，我猜，我猜猜猜！　　目的：巩固本课12个生字的认记。　　准备：本课的插图卡片及人手一份生字学具卡片。　　方法：老师任意抽取一张图片，边出示边念：“你猜，你猜，你猜猜猜！”学生齐念：“我猜，我猜，我猜猜猜！”然后主动寻找相应字卡出示，大家互相看猜对了没有，猜对的放下字卡，没有猜对的赶紧找出相应字卡。　　游戏二：一二三四五六七。　　目的：巩固本课12个生字的认记。　　准备：本课的生字卡片，人手一份。　　方法：　　1．老师按照顺序把图片一一贴在黑板上，并读：“一二三四五六七。”学生回答：“生字宝宝出门去。”然后拿出自己备好的卡片，按照老师贴图的顺序找到对应的生字，并在课桌上摆放好。　　2．老师再读：“一二三四五六七。”学生回答：“我的生字回家去。”然后边读生字边收字卡。　　此游戏可变换图片顺序重复进行。　　游戏三：给字宝宝戴帽子。　　目的：复习本课生字。　　准备：12张制成娃娃状的字卡和15张制成帽子状的音节卡片，其中有3个不是本课生字的音节。　　方法：出示12个“字宝宝”和15顶“帽子”，并将15顶“帽子”张贴在黑板上，然后把12张“字宝宝”的卡片发给部分小朋友。全发完后，大家一起念儿歌：“找呀找呀找，我的帽子在哪里？找到赶快戴上它！”然后请持有生字卡的小朋友上台，把“字宝宝”贴到对应的“帽子”下面。　　游戏四：动脑筋，加一加。　　目的：引导学生开动脑筋，想一想一个字加上1笔、2笔、3笔后会变成哪些字。　　准备：准备好游戏资料，人手一份。　　方法：　　1．老师：“小朋友们，我们利用学过的生字来做算术题，怎么样？”然后由学生自由完成相应题目。　　2．走下位子向人请教或找人讨论。　　3．做对4题以下得1颗星，做对5～8题得2颗星，做对9～11题得3颗星。　　 加1笔　　一───→＝（　　　）　　木───→＝（　　　）　　口───→＝（　　　）　　日───→＝（　　　）　　加2笔　　一───→＝（　　　）　　十───→＝（　　　）　　口───→＝（　　　）　　二───→＝（　　　）　　 加3笔　　十───→＝（　　　）　　一───→＝（　　　）　　二＝───→＝（　　　）　　　　　　游戏五：课中操　　目的：在游戏中巩固本课所学生字“羊、鸟、竹、禾”的认记。　　准备：含有本课生字的儿歌，“羊羊羊，我学小羊咩咩叫；鸟鸟鸟，我学小鸟飞得高；兔兔兔，我学小兔蹦蹦跳；竹竹竹，我学竹子挺直腰；木木木，我学树木长得好；禾禾禾，我学禾苗弯弯腰”。　　方法：老师和学生一边念儿歌，一边加上动作表演。　　　　《口耳目》教学游戏设计　　浙江义乌市教育局教研室 金晓芳　　游戏一：我猜，我猜，我猜猜猜！　　目的：巩固本课12个生字的认记。　　准备：本课的插图卡片及人手一份生字学具卡片。　　方法：老师任意抽取一张图片，边出示边念：“你猜，你猜，你猜猜猜！”学生齐念：“我猜，我猜，我猜猜猜！”然后主动寻找相应字卡出示，大家互相看猜对了没有，猜对的放下字卡，没有猜对的赶紧找出相应字卡。　　游戏二：一二三四五六七。　　目的：巩固本课12个生字的认记。　　准备：本课的生字卡片，人手一份。　　方法：　　1．老师按照顺序把图片一一贴在黑板上，并读：“一二三四五六七。”学生回答：“生字宝宝出门去。”然后拿出自己备好的卡片，按照老师贴图的顺序找到对应的生字，并在课桌上摆放好。　　2．老师再读：“一二三四五六七。”学生回答：“我的生字回家去。”然后边读生字边收字卡。　　此游戏可变换图片顺序重复进行。　　游戏三：给字宝宝戴帽子。　　目的：复习本课生字。　　准备：12张制成娃娃状的字卡和15张制成帽子状的音节卡片，其中有3个不是本课生字的音节。　　方法：出示12个“字宝宝”和15顶“帽子”，并将15顶“帽子”张贴在黑板上，然后把12张“字宝宝”的卡片发给部分小朋友。全发完后，大家一起念儿歌：“找呀找呀找，我的帽子在哪里？找到赶快戴上它！”然后请持有生字卡的小朋友上台，把“字宝宝”贴到对应的“帽子”下面。　　游戏四：动脑筋，加一加。　　目的：引导学生开动脑筋，想一想一个字加上1笔、2笔、3笔后会变成哪些字。　　准备：准备好游戏资料，人手一份。　　方法：　　1．老师：“小朋友们，我们利用学过的生字来做算术题，怎么样？”然后由学生自由完成相应题目。　　2．走下位子向人请教或找人讨论。　　3．做对4题以下得1颗星，做对5～8题得2颗星，做对9～11题得3颗星。　　 加1笔　　一───→＝（　　　）　　木───→＝