一年级道德与法制下册4.3分享真快乐 优秀教案.docxVIP

一年级道德与法制下册4.3分享真快乐 优秀教案　　第15课分享真快乐　　教学目标：　　帮助学生体验分享的快乐，激发乐于分享的情感。　　引导学生学习分享的方法与技巧，在生活中会与人分享。　　帮助学生了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。　　教学重点：　　重视实践能力的培养，强调分享的技巧与方法，倡导分享但不强求必须分享一切。　　教学过程：　　教师创设情境导入　　师：教师出示一块椰子糕，问：这是什么？想吃吗？　　生：这是李青在海南旅游时给同学们带回来的椰子糕　　师：大家都知道啊请品尝过的同学举手　　师：（小结）我们虽然没和李青一起去过海南，但我们和他一起品尝了当地的美味，这就叫分享。　　读绘本，帮助学生理解什么是分享。　　教师通过引导学生阅读绘本，帮助学生理解什么是分享，哪些行为是分享行为，在教学过程中唤起已有的生活经验，不断明晰分享的概念。　　三、连环画　　1、体育课下课了，明明口渴了水杯却不在身边。乐乐把自己喝了一口水的水杯递给明明，可是明明拒绝了。　　2、课件，乐乐看见玲玲正津津有味地看一本书，想让玲玲分享一下，可是玲玲也拒绝了。　　3、乐乐新做了一个树叶贴画，他想分享给大家看，结果被露露不小心给弄坏了。　　（画面定格：乐乐沮丧地说：“分享一点都不快乐！”）　　师：乐乐为什么会觉得分享不能带来快乐呢？你们愿意帮助他吗？　　（学生交流分享，在此过程中，教师相机引导。）　　和人分享时，还有什么需要注意的呢？　　学生交流后，出示59页的儿歌，总结提升。　　第15课分享真快乐　　教学目标：　　帮助学生体验分享的快乐，激发乐于分享的情感。　　引导学生学习分享的方法与技巧，在生活中会与人分享。　　帮助学生了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。　　教学重点：　　重视实践能力的培养，强调分享的技巧与方法，倡导分享但不强求必须分享一切。　　教学过程：　　教师创设情境导入　　师：教师出示一块椰子糕，问：这是什么？想吃吗？　　生：这是李青在海南旅游时给同学们带回来的椰子糕　　师：大家都知道啊请品尝过的同学举手　　师：（小结）我们虽然没和李青一起去过海南，但我们和他一起品尝了当地的美味，这就叫分享。　　读绘本，帮助学生理解什么是分享。　　教师通过引导学生阅读绘本，帮助学生理解什么是分享，哪些行为是分享行为，在教学过程中唤起已有的生活经验，不断明晰分享的概念。　　三、连环画　　1、体育课下课了，明明口渴了水杯却不在身边。乐乐把自己喝了一口水的水杯递给明明，可是明明拒绝了。　　2、课件，乐乐看见玲玲正津津有味地看一本书，想让玲玲分享一下，可是玲玲也拒绝了。　　3、乐乐新做了一个树叶贴画，他想分享给大家看，结果被露露不小心给弄坏了。　　（画面定格：乐乐沮丧地说：“分享一点都不快乐！”）　　师：乐乐为什么会觉得分享不能带来快乐呢？你们愿意帮助他吗？　　（学生交流分享，在此过程中，教师相机引导。）　　和人分享时，还有什么需要注意的呢？　　学生交流后，出示59页的儿歌，总结提升。　　第15课分享真快乐　　教学目标：　　帮助学生体验分享的快乐，激发乐于分享的情感。　　引导学生学习分享的方法与技巧，在生活中会与人分享。　　帮助学生了解分享的原则，学会在分享过程中珍惜、感恩他人的分享。　　教学重点：　　重视实践能力的培养，强调分享的技巧与方法，倡导分享但不强求必须分享一切。　　教学过程：　　教师创设情境导入　　师：教师出示一块椰子糕，问：这是什么？想吃吗？　　生：这是李青在海南旅游时给同学们带回来的椰子糕　　师：大家都知道啊请品尝过的同学举手　　师：（小结）我们虽然没和李青一起去过海南，但我们和他一起品尝了当地的美味，这就叫分享。　　读绘本，帮助学生理解什么是分享。　　教师通过引导学生阅读绘本，帮助学生理解什么是分享，哪些行为是分享行为，在教学过程中唤起已有的生活经验，不断明晰分享的概念。　　三、连环画　　1、体育课下课了，明明口渴了水杯却不在身边。乐乐把自己喝了一口水的水杯递给明明，可是明明拒绝了。　　2、课件，乐乐看见玲玲正津津有味地看一本书，想让玲玲分享一下，可是玲玲也拒绝了。　　3、乐乐新做了一个树叶贴画，他想分享给大家看，结果被露露不小心给弄坏了。　　（画面定格：乐乐沮丧地说：“分享一点都不快乐！”）　　师：乐乐为什么会觉得分享不能带来快乐呢？你们愿意帮助他吗？　　（学生交流分享，在此过程中，教师相机引导。）　　和人分享时，还有什么需要注意的呢？　　学生交流后，出示59页的儿歌，总结提升。