转化后进生四剂灵丹妙药.docVIP

转化后进生四剂灵丹妙药 　　“十年树木，百年树人”，教育好一个孩子确实需要花费老师的许多精力与心思。特别是转化后进生，更是教育中的“老大难”。后进生就像一个身患顽疾的病人一样，我们班主任投入的时间是最多，但却往往收效甚微，偶见好转却又反复，令我们当班主任的十分头疼。如何才能医治后进生身上的顽疾，我看不妨试试这四剂“灵丹妙药”。 　　一、关爱 　　“不懂得爱学生的不是好老师”的确，老师的关爱是打开学生心窗的钥匙，是医治学生心灵创伤的良药。只有当班主任给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋、仰慕心理，会向老师敞开心扉，我们才能“对症下药”，收到良好的教育效果。我班有个后进生叫F，学习成绩差，常不交作业，上学经常迟到，不讲个人卫生，身上常发出一股难闻的气味。还爱贪小便宜，看见别人漂亮的文具就想办法偷回来。同学们都怕了她，不想与她交朋友。我经过多次与她耐心交谈，才了解到F生长在一个单亲家庭里，和妈妈一起住。她的妈妈开饭店，一天忙到晚，没时间照顾孩子，就请了一个保姆。了解情况下后，我在各方面更爱护、照顾她。社会实践时，特意安排几个班干部和她同组，大家共同分享带来的食物，让她感受集体温暖。经过一段时间，F消除了对老师和同学的敌意，慢慢地，她能主动与老师聊上一两句。有一天晚上，我正在吃晚饭，突然电话响了，我拿起话筒，电话另一头传来F呜咽的声音， “老师，我刚才