普通高等学校独立学院教育教学工作合格评估指标体系.doc

PAGE PAGE 26吉林师范大学博达学院教育教学工作合格评估指标体系合格标准分解及内涵解读6个一级指标，19个二级指标（12个重点※），41个主要观测点－、办学指导思想（一级指标）1、 学院定位（二级指标）（1） 办学定位 （观测点）评估标准：1）学院具有独立法人资格 2）根据自身条件和发展潜力，适应地方、区域经济和社会发展需要3）确立教学型大学的类型定位和培养具有创新精神和实践能力的应用型人才的目标定位内涵说明：学院定位主要是指：根据经济和社会发展的需要，自身条件和发展潜力，找准学校人才培养的位置，确定学校在一定历史时期内的总体目标，培养人才的层次、类型和人才的主要服务面向。所谓根据经济和社会发展的需要，就是指学院的定位应适应国民经济区域经济的要求，要适应社会和科技发展的需要。 （2）学院规划 （观测点） 评估标准： 1）学院规划体现学院的定位 2）各项建设规划基本合理 3）付诸实施注：学院规划，包括学院教育事业发展规划、学科专业建设规划、师资队伍建设规划、校园建设规划。参考内容: 根据学院定位，确立学院的总体规划，并渗透到全院各项工作的规划、计划和实施中。根据学院定位，制定或修改学院教育事业发展规划、学科专业建设规划、师资队伍建设规划和校园建设规划。根据学院定位，确定或调整学院的总体布局与结构。 2、办