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自主合作探究模式在高中语文教学中应用 　　摘要：在经济社会不断快速发展的背景下，高中语文教学模式必须进行全面的创新，本文从课堂教学模式与综合教学策略两个方面着手，探讨了自主合作探究模式的构建与应用。 　　关键词：高中语文教学；自主合作探究；课堂教学；综合教学；应用 　　中图分类号：G632.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）22-0165-02 　　一、创新高中语文课堂教学模式 　　1.创新教学理念。伴随着教育理念的创新发展，高中语文教学不管是在听说读写上，还是在教师本身的专业发展上面，教师本身的教学理念对实际教学都具有很大的影响。因为一个能够勇于创新成长的教师，他会自己去不断地寻求资源来自我成长，本着对教育的一份热忱，能够做到与时俱进，能不断发觉自己教学上的盲点，自我营造出对学生最有利的教学情境。教师若要加强高中语文教学知识，其必须从实际知识的发展历程中思考最可能让学生听懂的教学策略，在内心形成一套自我的教学概念与教学流程，区分哪些学生行为是重要的或微不足道的，是需要教师处理或是可以忽视的，有了这样的概念架构，就可以用来分析洞察语文的教学实务，进而形成有效的教学方式。而这样的方式当然也需要教师时时刻刻审视自己的教学成效，并从教学经验中累积而来，时刻保持教学理念的创新。 　　2.设计柔性化的课堂教案。首先，减少单向“讲述”，增加互动。语文教师最常使用讲述