七年级语文下册古诗文复习课教学设计.docxVIP

七年级语文下册古诗文复习课教学设计　　七年级语文下册古诗文复习课教学设计　　居丁初级中学 莫能武　　一、教学目标：　　1、通过练习，能够背诵和默写《木兰诗》和《伤仲永》。　　2、能够翻译一些重点语句。　　3、能背诵一两首课外古诗。　　二、 教学重点与难点：背诵和默写《木兰诗》和《伤仲永》。　　三、教学时间：一课时。　　四、教学过程：　　（1）、请同学们自读《木兰诗》和《伤仲永》。　　（2）、用课文原文回答下列问题：　　1、《木兰诗》中写木兰从军的原因是的诗句是：　　2、《木兰诗》中面对可汗大点兵，木兰作出的决定是：　　3、《木兰诗》中写木兰出征前紧张准备的句子是：　　4、《木兰诗》中写木兰奔赴前线思念亲人的句子是：　　5、《木兰诗》中的 ， 这两句诗，通过环境描写，渲染出十年军旅生活悲壮．严酷的气氛，烘托出木兰勇敢、坚强的性格。　　（3）、重点句子翻译。　　1、自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。　　译文：　　2、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。　　译文：　　3、其受之天也，贤于材人远矣。　　译文：　　（4）、自由朗读《木兰诗》和《伤仲永》　　（5）、自荐背诵和默写《木兰诗》和《伤仲永》　　（6）、比一比：看看哪一位同学能背诵出一两首课外古诗？　　（7）、作业：看看谁默写的古诗多。　　　　七年级语文下册古诗文复习课教学设计　　居丁初级中学 莫能武　　一、教学目标：　　1、通过练习，能够背诵和默写《木兰诗》和《伤仲永》。　　2、能够翻译一些重点语句。　　3、能背诵一两首课外古诗。　　二、 教学重点与难点：背诵和默写《木兰诗》和《伤仲永》。　　三、教学时间：一课时。　　四、教学过程：　　（1）、请同学们自读《木兰诗》和《伤仲永》。　　（2）、用课文原文回答下列问题：　　1、《木兰诗》中写木兰从军的原因是的诗句是：　　2、《木兰诗》中面对可汗大点兵，木兰作出的决定是：　　3、《木兰诗》中写木兰出征前紧张准备的句子是：　　4、《木兰诗》中写木兰奔赴前线思念亲人的句子是：　　5、《木兰诗》中的 ， 这两句诗，通过环境描写，渲染出十年军旅生活悲壮．严酷的气氛，烘托出木兰勇敢、坚强的性格。　　（3）、重点句子翻译。　　1、自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。　　译文：　　2、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。　　译文：　　3、其受之天也，贤于材人远矣。　　译文：　　（4）、自由朗读《木兰诗》和《伤仲永》　　（5）、自荐背诵和默写《木兰诗》和《伤仲永》　　（6）、比一比：看看哪一位同学能背诵出一两首课外古诗？　　（7）、作业：看看谁默写的古诗多。　　　　七年级语文下册古诗文复习课教学设计　　居丁初级中学 莫能武　　一、教学目标：　　1、通过练习，能够背诵和默写《木兰诗》和《伤仲永》。　　2、能够翻译一些重点语句。　　3、能背诵一两首课外古诗。　　二、 教学重点与难点：背诵和默写《木兰诗》和《伤仲永》。　　三、教学时间：一课时。　　四、教学过程：　　（1）、请同学们自读《木兰诗》和《伤仲永》。　　（2）、用课文原文回答下列问题：　　1、《木兰诗》中写木兰从军的原因是的诗句是：　　2、《木兰诗》中面对可汗大点兵，木兰作出的决定是：　　3、《木兰诗》中写木兰出征前紧张准备的句子是：　　4、《木兰诗》中写木兰奔赴前线思念亲人的句子是：　　5、《木兰诗》中的 ， 这两句诗，通过环境描写，渲染出十年军旅生活悲壮．严酷的气氛，烘托出木兰勇敢、坚强的性格。　　（3）、重点句子翻译。　　1、自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。　　译文：　　2、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。　　译文：　　3、其受之天也，贤于材人远矣。　　译文：　　（4）、自由朗读《木兰诗》和《伤仲永》　　（5）、自荐背诵和默写《木兰诗》和《伤仲永》　　（6）、比一比：看看哪一位同学能背诵出一两首课外古诗？　　（7）、作业：看看谁默写的古诗多。