高职《药物制剂设备与车间工艺设计》课程教学改革思考.docVIP

高职《药物制剂设备与车间工艺设计》课程教学改革思考 　　摘要：随着我国社会经济的不断发展，也相应的促进了我国教育教学的发展。在高职院校中，教师通过采用有效的教学改革，进而促进课堂的进一步发展，提高了课堂教学的效率，促进了学生更为长远的发展。因此，本文针对于高职《药物制剂设备与车间工艺设计》课程的教学改革思考进行了具体的分析和研究，希望通过本文的探讨，能够为相关方面的研究提供理论性的参考。 　　关键词：药物制剂设备 车间工艺设计 教学改革 　　前言 　　在高职《药物制剂设备与车间工艺设计》课程的教学改革中教师应该做以下几个方面的努力。首先，教师应该运用科学的教学方法，根据学生的实际学习需求，应用不同的教学方法，能够促进课程改革的顺利进行。，其次，教师在课堂教学中，应该注重对学生的课堂指导，使学生在学习中，能够进行有效的学习。再次，在教学中，教师还应该对学生进行学习能力的培养。另外，在教学改革中，教师还需要将课程结构和教学内容进行有机的整合，促进教学改革的顺利进行。最后，教师需要注重实践教学，培养学生的实际能力，使学生能够及时的将理论性的知识转化成为专业的技能，促进学生更为长远的发展。通过对上述几个方面的分析和探讨，进而完成本文要呈现给读者的全部内容，下面就进行具体的研究。 　　1、运用科学的教学方式 　　在高职《药物制剂设备与车间工艺设计》的教学中，教师需要运用科学的教学方式。在如今的教学中，很多教师比较偏爱于小组合作学习教学法，并且收到了很好的教学效果，学生的学习效率进一步的提高。小组合作学习的模式已经成为了高职《药物制剂设备与车间工艺设计》新课堂下主流模式，分组学习模式，可以让学生在学习过程中，相互合作、共同探讨，更好的提升学习的能力[1]。在教学中，把全班的学生可以分成几个小组，并且在每个小组中选出一个小组长，通过这样，打破了传统的教学模式。教师在授课的过程中，可以最大限度的发挥小组学习的作用，激发相互之间学习的潜力，其中有组长来对小组成员进行分配工作，遇到的问题有组长来进行整合分析，并且可以在老师寻求答案，最后得出的答案，再由组长进行整合分析，通过口述的形式、书面的形式，为小组以及全班的学生进行运动项目动作的详细的讲解，最后再由教师对其进行点评[2]。 　　2、课堂上注重对学生的引导 　　在教学中，教师将学生作为学习者，这里的学习者并不是传统的学生学习的方式，而是以作为引导者的教师共同进步的。在传统的教学理念中，学生的学，用现在的说法就是被灌输的对象，不情愿没有兴趣的去学习，最多只能掌握面上的东西，而不能进一步的思考。而现在新课改下的教学，让教师脱离了传统的教学的范畴，而成为一名引导者，去给学生提示，而不是一语点明，给学生留有思考的空间，这样学生不被死的知识所捆缚，而是开发自身应有的潜质去思考问题，不仅增强了学生学习的主动性和积极性，还有利于更好的促进学生的长远发展[3]。 　　3、注重对学生学习能力的培养 　　在教学中，教师应该注重对学生学习能力的培养。在传统的教学中，一些教师比较注重理论性知识的讲解，并且在实际教学中，没有更好对学生能力的培养。因此，高职《药物制剂设备与车间工艺设计》课程改革中，要求教师对学生学习能力进行有计划的培养。教师可以在平时的教学中，根据学生的学习爱好以及学生的个性发展需求等等，选择一些学生比较喜欢的教学内容进行教学，这样一来，不仅能够激发的学习兴趣，能够提高学生的能力，有利于促进学生更好的发展[4]。 　　4、将课程结构与教学内容进行整合 　　在制剂产品中，常用的药物剂型主要有30多种，在这30多种药物剂型上，其中有将近20种为口服的剂型，10多种为注射剂。因此，在实际的教学中，教师需要对口服药和注射药的教学有所侧重。在实际的教学内容讲授的过程中，应该以胶囊剂，片剂以及水针剂和粉针剂进行重点的讲授。另外，在讲授片剂的粉碎，过筛、混合以及制粒和压片的过程中，需要将各个过程所涉及到的相应设备制作成三维立体仿真动画课件进行适时的讲解，并且结合在生产的过程中实拍的录像对整个工艺的过程进行详细的讲解，对于建筑的结构，净化空调系统，车间的布置，设备的布置以及人流物流的走向等等，通过采用提问的方式进行师生的互动，提高学生的学习效果，促进整个《药物制剂设备与车间工艺设计》课程改革的顺利进行[5]。 　　5、注重实践教学 　　5.1建立实践教学基地 　　高职《药物制剂设备与车间工艺设计》是一门实践性非常强的课堂，因此，高职学校应该建立相关的实践教学基地。在如今的《药物制剂设备与车间工艺设计》的教学中，还存在着重理论，轻实践的问题，进而不利于学生在进入到工作岗位中的长远发展。因此，在实际的教学中，应该为学生提供更多的实践性的机会。高职学校可以和药厂进行合作，建立学生的实践教学基地，并且让学生进入到车间进行学习