八年级数学上册 第14章 勾股定理 14.2 勾股定理的应用（第2课时）勾股定理在数学中的应用教案 （新版）华东师大版.docVIP

PAGE PAGE 4勾股定理在数学中的应用课题第2课时　勾股定理在数学中的应用授课人教学目标知识技能　　能灵活运用勾股定理及其直角三角形的判别条件解决一些数学问题．数学思考　　找到几何图中的直角三角形，再利用勾股定理及逆定理求值，提高分析问题、解决问题的能力．问题解决　　培养学生应用数学的能力，提高学生的数学素养．情感态度　　让学生感受到勾股定理在数学中的重要作用，它可以与多个知识结合，共同解决一些数学．教学重点　　应用勾股定理及逆定理解决数学问题．教学难点　　找到直角三角形，找到勾股定理在哪个直角三角形求边长．授课类型新授课课时第一课时教具多媒体课件、三角板教学活动教学步骤师生活动设计意图回顾　　上节课的勾股定理及逆定理是什么？　　学生回忆并回答，为本课的学习作好铺垫.活动一：创设情境导入新课　　1.如图14－2－，在△ABC中，∠C＝90°，你知道AB是多长吗？ 图14－2－ 图14－2－2.在7×7正方形网格中，点A、B分别在格点上，则线段AB的长为________.【说明】在正方形网格，常常借助它每个小方格四个角是直角，每个小正方形的边长是一个单位长，以此为已知条件，从而找到要求的边所在的直角三角形，用勾股定理求出.勾股定理直接应用，体会它只能在直接三角形中求边长.活动二：实践探究交流新知【探究】完成下列填空，想一想：如何在网格中作出直角三角形？如图1