四边形——教学设计及反思.docVIP

PAGE PAGE 4 人教版三年级数学上册《四边形的认识》教学设计? 《认识四边形》教学设计? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ??? 昆阳一小? ?杨 辉 教学目标： 1、直观感知四边形，能正确区分和辨认四边形，知道四边形的特征。进一步认识长方形和正方形，知道它们的四个角都是直角。 2、通过分一分、找一找、画一画等一系列活动，培养学生的观察比较和概括抽象的能力。 3、通过生活中的事物，使学生感受生活中的四边形无处不在，进一步激发学生的学习兴趣，培养学生将数学知识用于生活的意识。 教学重点：能直观感知四边形，能利用四边形的特点正确区分和辨认四边形。教学过程： 一、 直接导入： 师：孩子们，今天这节课我们要进入到图形大家族，和我们的图形宝宝交朋友了。看，老师带来了哪些图形宝宝？（出示图形） 师：请你仔细观察这些图形宝宝，它们站在一起太混乱。你能根据一定的标准把它们分分类？ 二、探究展示。 （一）认识四边形 。 师：（出示要求）1、以小组为单位进行图形分类。 2、把同一类的图形序号记在草稿本上。3、小组代表先把图形分类，再说说分类标准。让学生到黑板上实际操