一年级语文上册集体备课活动记录.docxVIP

一年级语文上册集体备课活动记录　　平 师 附 小 各 教 研组 研 训 记 录　　　　教研组　　一年级语文　　研训　　时间　　XX年 9月7　　日　　研训　　地点　　　　一年级办公室　　发言人　　或主讲人　　顾雅方　　研训　　人数　　4　　研训　　模式　　讨论　　参加对象　　及有关组外人员　　孙仁维、黄文洁、朱小红　　联络员　　　　顾雅方　　研训　　课题　　及　　内容　　摘要　　　　第一单元汉语拼音的教材解读　　 教材安排学习：声母（23个）、韵母（24个）其中单韵母（6个）、复韵母（9个）、前鼻韵母（5个）、后鼻韵母（4个）；整体认读音节（16个），声调拼读方法（两拼法、三拼法）， j、q、x、与ü相拼省略两点的规则；认识70个汉字，没有写字任务；认读一些词句、儿歌。　　　　课本中汉语拼音的编排都是按单韵母──声母──复韵母──鼻韵母的顺序来进行的，这样学生由浅入深，一步一个脚印地学习是非常扎实的，具体说汉语拼音共13课，分4个部分。第一部分（1—4课），教学6个单韵母，10个声母和两个整体认读音节。第二部分（5—8课）教学12个声母及相关的整体认读音节；拼读单韵母音节（包含一些有介音的音节）。第三部分（9—11课）教学9个复韵母，1个特殊韵母及相关的整体认读音节；拼读复韵母音节（包含一些有介音的音节）。第四部分（12—13课），教学9个鼻韵母及相关的整体认读音节，拼读鼻韵母音节（包含一些有介音的音节）。四个部分后面各安排了一个复习，用以复习巩固所学知识与技能，并进行综合练习。　　　　每课一般包括：①字母和配合字母教学的情境图；②汉语拼音书写教材；③方框内要求学生练习、拼读的常用音节；④拼音词和与之相配的插图；⑤有关的拼音词、拼音句练习。　　　　要强调的是，汉语拼音部分要求认读的 70个汉字，只要求认识，即能读正确，知道字的大致意思，不要求书写，也没有安排认识偏旁的任务。在教学中，要充分发挥学生的聪明才智，鼓励他们自主学习，教师不要做字形分析，只要通过多种形式跟学生见面，让学生整体认记即可。　　　　备注　　　　　　平 师 附 小 各 教 研组 研 训 记 录　　　　教研组　　一年级语文　　研训　　时间　　XX年 9月7　　日　　研训　　地点　　　　一年级办公室　　发言人　　或主讲人　　顾雅方　　研训　　人数　　4　　研训　　模式　　讨论　　参加对象　　及有关组外人员　　孙仁维、黄文洁、朱小红　　联络员　　　　顾雅方　　研训　　课题　　及　　内容　　摘要　　　　第一单元汉语拼音的教材解读　　 教材安排学习：声母（23个）、韵母（24个）其中单韵母（6个）、复韵母（9个）、前鼻韵母（5个）、后鼻韵母（4个）；整体认读音节（16个），声调拼读方法（两拼法、三拼法）， j、q、x、与ü相拼省略两点的规则；认识70个汉字，没有写字任务；认读一些词句、儿歌。　　　　课本中汉语拼音的编排都是按单韵母──声母──复韵母──鼻韵母的顺序来进行的，这样学生由浅入深，一步一个脚印地学习是非常扎实的，具体说汉语拼音共13课，分4个部分。第一部分（1—4课），教学6个单韵母，10个声母和两个整体认读音节。第二部分（5—8课）教学12个声母及相关的整体认读音节；拼读单韵母音节（包含一些有介音的音节）。第三部分（9—11课）教学9个复韵母，1个特殊韵母及相关的整体认读音节；拼读复韵母音节（包含一些有介音的音节）。第四部分（12—13课），教学9个鼻韵母及相关的整体认读音节，拼读鼻韵母音节（包含一些有介音的音节）。四个部分后面各安排了一个复习，用以复习巩固所学知识与技能，并进行综合练习。　　　　每课一般包括：①字母和配合字母教学的情境图；②汉语拼音书写教材；③方框内要求学生练习、拼读的常用音节；④拼音词和与之相配的插图；⑤有关的拼音词、拼音句练习。　　　　要强调的是，汉语拼音部分要求认读的 70个汉字，只要求认识，即能读正确，知道字的大致意思，不要求书写，也没有安排认识偏旁的任务。在教学中，要充分发挥学生的聪明才智，鼓励他们自主学习，教师不要做字形分析，只要通过多种形式跟学生见面，让学生整体认记即可。　　　　备注　　　　　　平 师 附 小 各 教 研组 研 训 记 录　　　　教研组　　一年级语文　　研训　　时间　　XX年 9月7　　日　　研训　　地点　　　　一年级办公室　　发言人　　或主讲人　　顾雅方　　研训　　人数　　4　　研训　　模式　　讨论　　参加对象　　及有关组外人员　　孙仁维、黄文洁、朱小红　　联络员　　　　顾雅方