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自主探究在初中地理课堂中运用 　　摘 要：在初中地理教与学实践的应用研究中，“自主探究”教学被认为是现代课堂教学中发挥学生主体作用的一种有效学习方式，在地理教学中积极引导学生进行自主探究学习能有效地培养学生的独立性和自主性，本文结合教学实践，就初中地理课堂中如何有效引导学生进行自主探究学习，进行了有力地论述。 　　关键词：自主探究；初中地理；运用 　　中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）33-103-01 　　“自主探究”教学法，是指经过精心的设计和组织，在教师的指导下，在学生独立思考的基础上，让全班学生“主动参与、乐于探究、交流与合作”，以寻求获取真知和全面提高学生自主学习能力的教学模式。“自主探究”教学是新课程改革所倡导的一种教学模式，它充分地体现了自主学习、合作学习和探究学习的新课程理念。这种教学模式对于调动教与学双方的积极性，培养学生的独立思考能力和创新精神，起着重要的作用。 　　一、 探究主题要有趣味性，激发学生探究欲望 　　“兴趣是学习的火车头”，当学生对所要学的内容充满了强烈的兴趣时。他们往往不再需要过多的外在刺激，便能积极主动地投入学习之中。因此，要想学生能有探究的欲望，就应该提出有趣味性的探究问题，才能有效地帮助学生从地理角度去思考问题，教会学生用地理思维方法去想问题。 　　在教学中紧密联系学生个人经验与生活环境，更充分