利培酮联用氟伏沙明治疗Ⅱ型精神分裂症效果观察.docVIP

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利培酮联用氟伏沙明治疗Ⅱ型精神分裂症效果观察

利培酮联用氟伏沙明治疗Ⅱ型精神分裂症效果观察   [摘要] 目的 评价利培酮联合氟伏沙明治疗Ⅱ型精神分裂症的效果。 方法 选择2011年8月~2013年12月入住江西省宜春市第三人民医院的Ⅱ型精神分裂症患者90例,随机分为研究组和对照组各45例,研究组采用利培酮联用氟伏沙明治疗,对照组单用利培酮治疗,于治疗前及治疗4、8、12周末采用阳性与阴性症状量表(PANSS)、临床疗效总评量表、日常生活能力评定量表评定疗效,采用副反应量表(TESS)在治疗后4、8、12周末评定不良反应。 结果 治疗第8周末起,两组PANSS总分及各因子分均较治疗前明显下降(P  [关键词] 利培酮;氟伏沙明;Ⅱ型精神分裂症   [中图分类号] R971+.41 [文献标识码] A [文章编号] 1674-4721(2014)11(b)-0058-03   英国精神病学家Crow(1980)将精神分裂症分为Ⅰ型和Ⅱ型[1]。Ⅱ型精神分裂症以情感淡漠、言语贫乏等阴性症状为特征,生物学基础有脑细胞丧失退化(额叶萎缩),多巴胺功能没有特别变化,对传统抗精神病药物反应差、预后差,伴有认知功能改变,是导致精神残疾的主要原因。本课题采用利培酮联用氟伏沙明与单用利培酮治疗Ⅱ型精神分裂症进行对照研究,旨在了解利培酮联用氟伏沙明对Ⅱ型精神分裂症的影响。   1 资料与方法   1.1 一般资料   Ⅱ型精神分裂症入组标准:①符合中国精神障碍诊断与分类标准第3版[2](CCMD-3)精神分裂症的诊断标准;②阳性与阴性症状量表[3](PANSS)中阴性症状因子分≥30;③有两个或更多的阴性症状群,无突出的阳性症状群;④排除脑器质性及其他躯体疾病,药物过敏,酒精和药物滥用者。将本院2011年8月~2013年12月符合Ⅱ型精神分裂症诊断标准的住院患者90例随机分为研究组与对照组,每组45例。研究组中男性29例,女性16例,年龄25~64岁,平均(34.88±9.29)岁,病程3~13年,平均(9.25±4.92)年;对照组中男性27例,女性18例,年龄22~58岁,平均(32.90±9.55)岁,病程2~15年,平均(9.28±4.86)年;两组患者的性别、年龄、病程等比较,差异无统计学意义(P0.05),具有可比性。   1.2 用药方法   用药前患者先停药1周,作为清洗期。研究组采用利培酮联用氟伏沙明治疗,对照组单用利培酮治疗。两组利培酮(商品名维思通,批号130225369,西安杨森股份有限公司)起始剂量均为0.5 mg/d,每3天增加0.5 mg/d,研究组最大剂量为5 mg/d,对照组最大剂量为6 mg/d;研究组氟伏沙明(商品名瑞必乐,批号140402,丽珠集团丽珠制药厂)起始剂量为50 mg/d,3~5 d增加25 mg/d,最大剂量≤200 mg/d。两组疗程均为12周。   1.3 PANSS评定精神病理   治疗前及治疗后第4、8、12周末各评定1次PANSS[3-4]。实验室检查包括:血糖、血脂、心肌酶谱、心电图、血尿常规、肾功能、肝功能等,于治疗前和治疗第4周末分别查1次。在第8周评定疗效,PANSS减分率=(治疗前评分-治疗后评分)/(治疗前评分-30)×100%,PANSS总分减分率≥75%为痊愈,50%~74%为显著进步,25%~49%为进步,16分,有不同程度的功能下降。凡有2项或2项以上≥3分,或总分≥22分,为功能有明显下降。量表在治疗前及治疗后第4、8、12周末各评定1次。   1.5 不良反应观察   副反应量表(TESS)[3]仅在治疗后第4、12周末评定,并同时检查血、尿常规,肝、肾功能,血糖、血脂、心肌酶谱及心电图等。   1.6 统计学方法   应用Excel统计软件处理数据,计量资料采用t检验,计数资料采用χ2检验,以P   2.3 治疗12周后两组临床疗效的比较   研究组治愈率为67.44%,总有效率为83.72%;对照组治愈率47.61%,总有效率为80.95%。研究组治愈率显著高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)(表2)。   2.4 治疗后两组日常生活能力评分的比较   研究组日常生活能力总分低于对照组,差异有统计学意义(P0.05)(表4)。   3 讨论   精神分裂症是一种常见的病因尚未完全阐明的精神疾病,病程多迁延,占我国住院精神病人数的50%左右,慢性精神病院患者的60%左右[6],给家庭和社会带来了沉重的负担。一般对精神分裂症的研究着重在疗效方面,并且多以传统分型(如偏执型、青春型、紧张型和未定型)加以随访[7-10]。随着社会的发展,公众对心理健康的要求日益提高,以最佳的状态回归社会也就成为治疗精神分裂症的最终治疗目标。Ⅱ型精神分裂症患者存在许多功能性障碍,包括独立的生活技能,社会交往,就业/学

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