《呼风唤雨的世纪》教学设计-李苗苗.docVIP

29《呼风唤雨的世纪》教学设计界坑小学中信校区 李苗苗 一、学习目标：1.认识5个生字，会写12个生字。正确读写词语。（第一课时）2.默读课文，体会课文中含义深刻的词语和句子的意思，并能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。3.了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，养成热爱科学、探索科学奥秘的习惯。二、教学重点：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。三、教学难点：体会课文中含义深刻的词语和句子。四、教学过程：（第二课时）（一）创设情境，揭示目标（激活智慧） 1.导入：今天我们接着学习第29课《呼风唤雨的世纪》，齐读课题。上节课，我们初读了课文，对二十世纪的科学技术和人类的生活有了一定的了解，你能用一句来概括课文的主要内容吗？ (课件出示第一段，齐读)。为什么说是呼风唤雨的世纪呢？这是我们今天要深入学习的内容。请仔细看学习的任务。 2．课件出示目标：（学生齐读）（1）默读课文，体会课文中含义深刻的词语和句子的意思，并能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。（2）了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，养成热爱科学、探索科学奥秘的习惯。（二）自主学习，思考质疑（生长智慧）1．过渡：有句话说得好：“不动笔墨，不读书”，请同学们默读课文3----4自然段，结合生活实际，说说“20世纪前后，人们的生活有什么不一样？”在感触深的地方，写出自己的感受。（课件出示:自学提示:默读课文3---