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三年级作文教案：做不倒翁　　教学目标：　　1、学会写一段意思连贯的话，会适当地运用“先、接着、然后、最后”等表示句子连接的连接词。　　2、初步学会观察教师的动作，并能用适当的词语表达出来。　　3、初步学会对一个事物做简单的描述。　　教学重点：用恰当的连接词，按步骤有顺序地写出来。　　教学难点：用恰当的连接词，按步骤有顺序地写出来。　　教学准备：　　1、制作好的一只不倒翁。　　2、蛋壳、泥丸、小块红纸、红色水笔、一只小水桶。　　教学步骤：　　一、激发兴趣，揭示题目。　　　教师出示做好的不倒翁。你们喜欢这不倒翁吗？谁想来玩一玩？　　　揭示题目：这么好玩的不倒翁，你们想不想做呢？不过，今天要先看看老师是怎么做的，看看哪个小朋友观察得最仔细，说得最好，做得也最好。　　二、观察老师做不倒翁。　　1、明确观察要求：眼睛看，脑子想，嘴巴轻轻说。　　2、教师边演示边交代：　　（1）第一步：洗净空蛋壳。老师先轻轻地拿起一只空蛋壳，放在脸盆里，小心地将它洗干净。学生看后轻轻说。这里连接词用“先”。　　（2）第二步：装入泥丸。接着，老师把几粒小泥丸装进蛋壳顶端的洞里。学生看后自由说。注意这里连接词用“接着”。　　（3）用上“先、接着”来说说1、2两个步骤。（同桌互说，四人小组说，指名说，集体评议。）　　（4）第三步：把纸帽粘到蛋壳上。然后，老师又把红色的纸帽粘到蛋壳上，看，不倒翁多神气啊！学生自由说说这个步骤。　　（4）第四步：画眼睛、鼻子和嘴。最后，老师要用彩笔给不倒翁画上眼、鼻子和嘴。看，一个有趣的不倒翁就做好了。指导学生把这个步骤说一说　　（5）用上“然后、最后”把第　　三、四个步骤说一说。　　3、学生练说以上四个步骤。　　4、口述教师做不倒翁的过程。　　5、老师一边板书一边和学生一起回忆做不倒翁的过程。　　6、学生练说。　　7、指名说。　　8、赛说，评出说得最佳的同学。　　9、教师总结。　　　今天我们通过认真观察，开动脑筋，大家都说得很好，连接词也用得不错，特别是（最佳的）同学，老师就把这个不倒翁奖给你。下节课，希望大家继续努力，把做不倒翁的经过写下来。　　附板书：　　先　　 洗净空蛋壳　　　　　　　接着　　装入泥丸　　　　　　　然后　　把纸帽粘到蛋壳上　　　　　　　最后　　画上眼睛、鼻子、嘴　　　　教学目标：　　1、学会写一段意思连贯的话，会适当地运用“先、接着、然后、最后”等表示句子连接的连接词。　　2、初步学会观察教师的动作，并能用适当的词语表达出来。　　3、初步学会对一个事物做简单的描述。　　教学重点：用恰当的连接词，按步骤有顺序地写出来。　　教学难点：用恰当的连接词，按步骤有顺序地写出来。　　教学准备：　　1、制作好的一只不倒翁。　　2、蛋壳、泥丸、小块红纸、红色水笔、一只小水桶。　　教学步骤：　　一、激发兴趣，揭示题目。　　　教师出示做好的不倒翁。你们喜欢这不倒翁吗？谁想来玩一玩？　　　揭示题目：这么好玩的不倒翁，你们想不想做呢？不过，今天要先看看老师是怎么做的，看看哪个小朋友观察得最仔细，说得最好，做得也最好。　　二、观察老师做不倒翁。　　1、明确观察要求：眼睛看，脑子想，嘴巴轻轻说。　　2、教师边演示边交代：　　（1）第一步：洗净空蛋壳。老师先轻轻地拿起一只空蛋壳，放在脸盆里，小心地将它洗干净。学生看后轻轻说。这里连接词用“先”。　　（2）第二步：装入泥丸。接着，老师把几粒小泥丸装进蛋壳顶端的洞里。学生看后自由说。注意这里连接词用“接着”。　　（3）用上“先、接着”来说说1、2两个步骤。（同桌互说，四人小组说，指名说，集体评议。）　　（4）第三步：把纸帽粘到蛋壳上。然后，老师又把红色的纸帽粘到蛋壳上，看，不倒翁多神气啊！学生自由说说这个步骤。　　（4）第四步：画眼睛、鼻子和嘴。最后，老师要用彩笔给不倒翁画上眼、鼻子和嘴。看，一个有趣的不倒翁就做好了。指导学生把这个步骤说一说　　（5）用上“然后、最后”把第　　三、四个步骤说一说。　　3、学生练说以上四个步骤。　　4、口述教师做不倒翁的过程。　　5、老师一边板书一边和学生一起回忆做不倒翁的过程。　　6、学生练说。　　7、指名说。　　8、赛说，评出说得最佳的同学。　　9、教师总结。　　　今天我们通过认真观察，开动脑筋，大家都说得很好，连接词也用得不错，特别是（最佳的）同学，老师就把这个不倒翁奖给你。下节课，希望大家继续努力，把做不倒翁的经过写下来。　　附板书：　　先　　 洗净空蛋壳　　　　　　　接着　　装入泥丸　　　　　　　然后　　把纸帽粘到蛋壳上　　　　　　　最后　　画上眼睛、鼻子、嘴　　　　教学目标：　　1、学会写一段意思连贯的话