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谈信息技术与课程整合中教师角色 　　摘要：本文作者通过广泛深入中小学“信息技术与课程整合”教学实践，以及与教育技术界专家学者沟通交流，笔者认为，教师在信息技术与课程整合中发挥重要的作用，教师素质的完善与否与信息技术与课程整合的成败有密不可分的关系。通过对信息技术与课程整合程度的描述和整合课堂的分析，笔者从三个方面提出学科教师的角色，即更新观念、更新能力、更新方法。 　　关键词：信息技术 课程整合 教师角色 　　近年来，以计算机和网络为代表的信息技术在教育中发挥了举足轻重的作用。信息技术与课程整合使教师从传统的知识传授者转化为课堂教学活动的组织者、引导者。然而，当前的教师素质状况，还不能适应信息技术与课程整合的实际需要，教师基本的信息技术操作技能有待提高，对信息技术与课程整合的方法与手段有待继续探索，并且教师对信息化环境中的学???与教学的新观念以及教师作为主导地位的概念有待正确理解。 　　一、当前信息技术与课程整合教学实践问题分析 　　目前，我国中小学都在积极推进信息技术与课程整合的实施力度，信息技术与课程整合的活动在各级各类学校开展得如火如荼。笔者从不同学科的信息技术与课程整合的课堂，并对其进行了仔细地研究，分析发现在实际的学科教学过程中，不少教师对信息技术与课程整合的理解和操作还存在不少普遍的问题 　　二、信息技术与课程整合教师角色 　　目前，在信息技术与课程整