一年级语文教育叙事、教学案例、随笔6篇.docxVIP

一年级语文教育叙事、教学案例、随笔6篇　　根据一年级学生的生理、心理特点进行了探索，以学生为主体，引导学生感受、理解、表现音乐。从玩玩-----说说----听听----唱唱----演演五个环节入手，每一环节都紧紧围绕开发学生的想象力、感知力做文章。在教学中还设计了较多的比赛、奖励手段。比如：设置“音乐小明星”——表演星、歌唱星、聪明星、纪律星、动脑星……每颗星星都证明了学生较好的表现。每种星星都作成头饰帽的形式。星星帽带在学生的头上，既有趣又能得到教师的表扬， 学生的积极性马上调动起来了。在整节课中，“星星”配合教学活动，整个课堂有声有色。 请看下面《动物说话》的一个小片段：师：在一个牧场里（放课件），生活着许多可爱的小动物，听，可爱的小鸡，它们在向我们问候呢——课件出现小鸡的声音，谁能学一学？　　生：叽叽 叽 叽叽 叽 （学生将两手的食指尖儿对在一起做小鸡的小尖嘴的摸样边叫边点头边向前走。）　　生：叽叽 叽叽 （学生将两手的食指尖儿对在一小鸡的小尖嘴的摸样边叫边点头）　　生： 叽叽叽叽 叽叽叽 叽（学生将两手的食指尖儿对在一小鸡的小尖嘴的摸样边叫边点头边向前跑）　　……　　（评析：学生的创造潜能往往是从有趣的模仿开始的，教师如果能够注重激发学生生活中的经验，特别是刚刚进入一年级的小学生来说是非常重要的。）　　师：这些可爱的小鸡经常自己寻找可口的食物，有一只小鸡走到前