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谈多媒体网络环境下教师信息素养的提升 河北沧州南皮县教育局 李振峰 摘要：阐述了多媒体网络环境下教学特点及目前我国教师信息素养的现状，对教师信息素养的提升进行探讨。拟对多媒体网络环境下教师信息素养的提升从教师信息需求、教师信息意识、信息检索能力、信息道德四个方面进行研究。 关键词： 信息素养 教师 2010年7月，我国国家颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，要求“国家要加快教育信息基础设施建设，到2020 一、功能及其教学优势 PPT可见特效显示、电子白板、课堂回顾、教学资源调用等功能为一体，真正实现教育手段现代化。 二、目前我国教师信息素养现状 1）信息需求太狭隘、信息意识不强、信息道德不健全，知识结构不合理，缺乏信息能力。（2）对现代化设备掌握不够，更加缺乏对学生信息素养的培养。（3）硬件设施齐全、先进的网络教学平台，在投入教学中教师的利用效率低下，操作技能缺失。 三、对教师信息素养的要求 1、教师信息需求 网络多媒体教学平台为教师提供了专门的备课系统，一般包括：教师资源、教育资源、校本资源、每日学堂及教师共享资源。教师可根据课程安排确定自己的信息需求，从而在备课系统中搜索、浏览、收藏、下载教学资源，并加以整合、组织、制作成课件，同时上传到备课系统当中的教师个人文件夹供教师授课使用。这些资源的获取要求教师具备一定的信息检索能力。 2、教师信息意识 3、信息检索能力 任务。笔者以为，教师想要使用并将其运用的活灵活现，在整个教师信息素养当中，教师的信息能力是重中之重。 （1）信息获取途径 （2）信息处理能力 Microsoft Office Word、Microsoft Office PowerPoint、Microsoft Office Excel、Macromedia Flash等等。这些都需要教师熟练掌握运用技巧，做到能够加工、编辑和处理声音、图形、图像、动画、视频多种形式的信息，并且要能够安装与卸载常用的应用程序及软件组件的维护工作。 （3）积累使用技能 4、信息道德的提升 综上所述，无论是从的推广应用还是从教育信息化程度的推进发展来看，