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重要概念光合作用解读 　　【摘 要】 《义务教育生物学课程标准（2011年版）》中，最大的变化是全新提出了50个重要概念。“光合作用”是第四大一级主题中提到的一个贯穿义务教育整个阶段的重要概念。教师应深入领会重要概念，并做好重要概念的传递，进一步培养学生的生物科学素养。 　　【关键词】 新标准；重要概念；绿色植物；光合作用 　　【中图分类号】G623.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）4-00-01 　　2011年底《义务教育生物学课程标准（2011年版）》（以下简称《标准》）尘埃落定。新“标准”的基本框架和基本内容都没有发生大的变化。这表明，经过课改十年的检验，生物课改所倡导的理念、提出的课程性质、课程内容和实施建议、坚持的目标、课程设计的思路都是正确的，是需要我们继续坚持的。 　　新“标准”最大的变化就是全新提出了50个重要概念。这50个重要概念并不是集中阐述，而是出现在十大一级主题的每一个一级主题当中。这种呈现方式更便于一线教师查找、使用。 　　中华人民共和国国家标准GB/T15237.1―2000指出：“概念”是对特征的独特组合而形成的知识单元。德国工业标准2342将概念定义为一个“通过使用抽象化的方式从一群事物中提取出来的反应其共同特性的思维单位”。概念都有内涵和外延，即其涵义和适用范围。“标准”中的重要概念既阐明了生物学核心概念的内涵，又