三年级音乐下册《我是小音乐家》优秀教学设计.docxVIP

三年级音乐下册《我是小音乐家》优秀教学设计　　教学目标：１、初步认识吉他、小提琴和法国号。　　　　２、聆听《我是小音乐家》，感受歌曲轻松活泼情绪，激发学习兴趣。　　　　３、在轻松活泼的律动中学会歌曲。　　教学重点：在轻松活泼的律动中学会歌曲，感受歌曲活泼欢快的情绪。　　教学难点：正确演唱第四乐句，对比第四乐句与其他乐句的不同之处。　　教学准备：电子琴、绳子、多媒体课件　　教学过程：　　一、在律动中体会歌曲的情绪特点　　１、导语：今天我们要举行快乐的音乐会，在这个快乐的音乐会上老师要带给大家一首快乐的音乐，你们想听么？（播放《我是小音乐家》的伴奏音乐，师做拍手表演）　　２、问：你们觉得这首歌曲的情绪如何啊？　　生：欢快活泼的。　　师：那你们打算用什么方式把它表现出来呢？　　（师鼓励学生用多样化的形式表现出来）　　３、师：老师也想来表达快乐的心情，下面请你们来看看老师是怎么表演的。　　（师根据乐句做不同的拍手动作）　　４、师：你们能发现老师的表演有什么特点么？拍手方式都一致么？　　生：略　　师告诉学生相同的乐句拍手动作一致的特点，并请学生根据音乐来模仿师的动作。　　（设计意图：从开头就出现《我是小音乐家》的音乐，并通过简单的律动来表现乐曲、感受乐曲，旨在创设一种轻松活泼的情绪，使学生在快乐轻松的气氛中初步感受歌曲的特点，为后面学习歌曲作下铺垫）