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激励教育在班级管理中应用与探究 　　【中图分类号】G424.21 　　 　　【摘要】班级管理是班级工作的重要组成部分，是班级教育活动顺利开展以及班级目标顺利实现的保障。而运用并发挥好激励机制在班级管理中的作用，将会对班级管理产生事半功倍的效果，从而为实现班级的教育教学目标更好地服务。 　　【关键词】班级管理；激励教育 　　近几年来我校大力提倡量化管理，对学生的表现进行分值显示。但在具体实践中，我们发现，虽然学校制度、条例及与之相配套的检查等这些管理手段很齐备，但仅仅作为被动管理，一旦有所松懈，便会乱作一团，并且学生容易产生抵触情绪。同时由于社会多元文化的影响，也带来了学生心理的多元化，因此那些无视学生主体地位，陈旧落后，简单粗暴，不切合实际的班级管理方法，在新形势下的班级管理工作中已不能收到理想的效果，因此，运用激励手段来指导我们的班级管理势在必行。 　　一、构建激励教育的模式。 　　教育过程中应注重激发学生自我发展，自我完善的心理需要。多年的班主任工作中，我摸索出了以下几种行之有效的激励教育的形式，这几种激励教育的形式应用在班级管理中，不但容易实施，且能显著提高学生的积极性和主动性。 　　 　　（一）数据激励――让班级管理更透明 　　从心理发展的过程来看，中学生处于心理自律时期，他们一方面用审视的眼光观察别人，同时很在意别人对自己的态度和看法，他们内心深处渴望得到教师和同学的认