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高中政治课堂问题生成思考 　　【中图分类号】G648.62 【文章标识码】A 【文章编号】1326-3587（2013）12-0050-01 　　我国教育家叶澜曾说过“师生人生中一段重要的生命经历，是他们生命的有意义的构成部分”，从生命的高度用动态生成的观点看课堂教学”。可以看出动态生成改变了以往教师简单灌输的方法，而把学生真正当做学习的主体，这与新课标中强调学生的“自主、探究、合作、创新”的精神内涵实质是一致的。教学过程的动态生成性，突出了教学过程的生命性，能促进教学，提供师生互动的舞台。伴随着新课程改革的深入，追求教学动态生成成为高中政治课亮丽的风景线。 　　动态生成，是指在教学过程中，十分重视师生互动的多样性，把课堂作为动态的发展的具有新的、超出原计划的的流程。用动态生成的理念来组织教学，充分考虑到教学环境的复杂性，教师实时处理课堂新情况，及时处理各种反馈，促成新结果的生成，从而构建开放的、具有生命力的思想政治课堂教学体系。 　　一、精心预设，动态生成 　　“凡事预则立，不预则废。”预设与生成是课堂教学非常重要的两个方面。没有生成的课堂是教学目的不明确的课堂，没有预设的课堂是教学无序课堂。预设和生成相互依存，相互作用。精心预设是生成的前提，只有精心的预设才能推动课堂的有序进行。生成教学是对原来预设的进一步深化，更加彰显教学的效果。只有预设没有生成的课堂教学是没有生命活力的，