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让汉字之美永远绽放 　　鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。而汉字之形美，正绽放在汉字的书写之上。《义务教育语文课程标准（2011版）》也在实验稿的基础上增加了“写字”，体现了对写字的高度重视。在第一、二、三学段分别提出了“掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔书写，注意间架结构。初步感受汉字的形体美”、“能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁，用毛笔临摹正楷字帖”、“硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度。能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美”的目标。然而当前学生的书写状况却令人堪忧：不少学生的书写中充斥着错字、别字、潦草字，大部分学生的书写难以称美。教师，是发扬汉字之形美的载体，应如何让美永远在学生笔尖上、心田上绽放呢？ 中国论文网 /6/viewhtm　　一、示范引领，潜移默化影响学生 　　教师的书写对学生来说是一种标准、典范和楷模，所以我们教师的文字的书写是否规范，将直接影响到学生的书写。因此，在教学过程中，不论是板书、制作卡片，还是学生作业的批改等，凡是写给学生看的东西，教师都要以身作则，力争写得端正匀称、整齐美观，起到示范作用。“身教胜于言教”，当教师展示给学生的是一个个优美的汉字，无疑会给学生带来巨大的潜移默化的影响。 　　其次，教师还应加强对汉字的研究，全面提高文字学的修养，在教