心理测量学 12.ppt

* * 59、不能把分数（ ），更不能仅仅根据一次测验的结果轻易下结论。一个人在任何一个测验上的分数，都是他的遗传特征、测验前的学习与经验以及测验情境的函数。P390 （2006年5月） （A）绝对化 （B）神化 （C）系统化 （D）泛化 104、在解释测验分数时，所参照的资料必须取自（ ）。 P391 （2007年05月） （A）最少量的人群 （B）最大量的人群 （C）最匹配的情境 （D）最相近的团体 * * 二、报告分数的具体建议 在报告分数时要注意以下几个问题： (一)应告诉的是测验分数的解释和建议。 (二)避免使用专业术语。 (三)要保证当事人知道这个测验测量或预测什么 (四)要使当事人知道他是和什么团体在进行比较 (五)要使当事人知道如何运用他的分数 (六)要考虑测验分数将给当事人带来什么心理影响 (七)要让当事人积极参与测验分数的解释 2010年5月心理咨询师3级理论试卷 34、发展常模就是（ ） （A）团体的分数 （B）百分位数 （C）个人的分数 （D）年龄量表 35、在心理测验中，对于非典型群体需要制定（ ） （A）普通常模 （B）特殊常模 （C）一般常模 （D）发展常模 56、具有某种共同特征的人所以组成的一个群体或者是该群体的一个样本，叫做（ ） （A）团体 （B）常模团体 （C）样本 （D）受测人群 57、以50为平均数，以10为标准差来表示的分数，通常叫（ ） （A）Z分数 （B）标准九分数（C）T分数 （D）离差智商 76、解释心理测验分数的比较基础是（ ） （A）常模分数 （B）常模 （C）导出分数 （D）分数 77、同质性信度主要反映测验内部（）间的一致性 （A）两半信度 （B）题目与分测验 （C）所有题目 （D）分测验与分测验 84、在各类标准分数中，标准十分的平均数为5，标准差为（ ） （A）3 （B）1.5 （C）10 （D）15 107、效度具有相对性，因此在评价测验的效度时，必须考虑测验的（ ） （A）信度 （B）目的 （C）功能 （D）长度 121、常模的构成要素包括（ ） （A）抽样分数 （B）原始分数 （C）导出分数 （D）对常模团体的具体描述 2010年5月心理咨询师2级理论试卷 34、其数值可以进行加、减、乘、除运算的量表是（ ） （A）命名量表（B）顺序量表 （C）等距量表（D）等比量表 56、某受试者在韦氏成人智力测验中言语智商为102，操作智商为110。已知两个分数都是以100为平均数，15为标准差的标准分数。假设言语测验和操作测验的分半信度分别为0.87和0.88，那么该受试者的操作智商（ ）于言语智商 （A）低 （B）不显著高 （C）等 （D）显著高 76、将不是常态分布的原始分数常态化，这一转换过程是（ ） （A）线性的 （B）非线性的（C）直接的 （D）间接的 77、如果其他条件相同，样本团体越同质，分布范围越小，测验效度就越（ ） （A）高 （B）低 （C）好 （D）接近 92、如果两个副本的施测相隔一段时间，则称（ ） （A）重测副本信度 （B）重测信度 （C）副本信度 （D）稳定与等值系数 107、系统抽样要求（ ） （A）目标总体有序可排 （B）存在等级结构 （C）目标总体无序可排 （D）无等级结构存在 121、分析构思效度时，可以采用的测验间比较方法有（ ） （A）内容效度（B）相容效度（C）区分效度（D）因素分析法 2009年11月心理咨询师2级理论试卷 55、标准九分是以5为平均分，以（ ）为标准差的量表。 （A）2 （B）3 （C）5 （D）7 56、适用于两个变量均为二分称名变量的相关计算的是（ ） （A）点二列相关 （B）二列相关 （C）?相关 （D）积差相关 75、某同学在30名同学中物理成绩是80分，排列第五名，则其百分等级为（ ）P340 （A）65 （B）75 （C）85 （D）95 76、解释心理测验分数的基础是（ ） （A）信