心理测量学 13.ppt

4、常模分数与常模 因素 E 恃 强 性 低分：顺从性 高分：支配性 常表现为谦逊、顺从、通融。通常行为温顺，迎合别人的意旨，也可能因为希求可遇而不苛求，即使处在十全十美的境地，也会有“事事不如人”之感。 好强固执、独立积极。通常自视甚高，自以为是。可能是非常武断的、而时常驾驭不如他的人，和反抗有权势者。 因素 F 兴 奋 性 低分：平静 高分：澎湃激荡 表现严肃、审慎、冷静、寡言。通常行动拘谨，内省而不轻易发言与消极抑郁。有时过分熟虑、又近乎骄傲自满。是认真而可靠的工作人员。 轻松兴奋，随遇而安。通常活泼、愉快、健谈。对人对事，热心而富有感情。但有时也过分冲动，以致行为变幻莫测。 因素 G 有 恒 性 低分：低超我 高分：高超我 苟且敷衍，缺乏奉公守法的精神。通常缺乏高超的目标和理想，对人类社会似没有绝对的责任感，有时不择手段地达到目的。因此，通常有效解决实际问题，而不浪费过多时间。 一般有恒负责、做事尽职。通常细心周到、有始有终。是非善恶是他的行为准则，所结交的朋友多是努力苦干的人。不十分欣赏诙谐有趣的场合。 因素 H 敢 为 性 低分：威胁反应性 高分：交感免疫性 常有畏怯退缩缺乏自信心。在人群中羞怯、有不自然的神态，有自卑感, 不愿和陌生人交谈。凡事采取观望态度。有时由于过分的自我意识而忽视了社会环境中的重要事务。 表现为冒险敢为，少有顾忌。通常不掩饰、不畏缩，有敢作敢为的精神，使他能经历艰辛而保持有刚毅的毅力。有时粗心、忽视细节，遭受无谓打击与挫折。也会无聊生事，喜欢向异性殷勤卖力。 因素 I 敏 感 性 低分：积极度现实感 高分：娇养性情绪过敏 表现为理智的、着重现实, 自恃其力。多以客观、坚强、独立的态度处理当前问题。不重视文化修养。可能过分骄傲、冷酷无情。 敏感、感情用事。通常心肠软, 易受感动。较女性化，爱好艺术和幻想。有时不务实际, 缺乏耐性与恒心。在集体活动中，常因不合实际的看法与行为而降低工作效率。 因素 L 怀 疑 性 低分：放松 高分：投射紧张 依赖随和、易与人相处。通常无猜忌，不与人竞争。顺应合作, 善于体贴人。 怀疑、刚愎、固执己见。通常多怀疑、不信任别人。与人相处常斤斤计较，不顾忌别人的利益。 因素 M 幻 想 性 低分：实际性 高分：我向性或自向性 现实、合乎成规，力求妥善合理。通常斟酌现实条件，而后决定取舍, 不鲁莽从事。在紧要关头也能保持镇静。有时过分现实，为人索然寡味。 幻想、狂放不羁。通常忽视生活细节，只以本人的动机、当时的兴趣等主观因素为行为的出发点。可能富于创造力、有时明显不务现实，近乎冲动。容易被人误解与奚落。 因素 N 世 故 性 低分：朴实性 高分：机灵性 坦白的、直率、天真。低分者通常思想简单、感情用事。与人无争、心满意足。但有时显得幼稚、粗鲁、笨拙，似乎缺乏教养。 精明能干、世故。高分者常处事老练、行为得体。能冷静分析一切，近乎狡猾。对于一切事物的看法是理智的、客观的。 2. 施测步骤和结果计算 第一步：发放记录纸，要求被试填写姓名、性别、出生年月、简历，主试也在记录纸上签上名字，测验是个别进行的； 第二步：根据被试年龄选择测验从哪一题开始，然后就遵循指导书的规定进行测验。2～5岁从第1题开始、6～7岁从第7题开始，等； 第三步：测验须逐题进行，如连续 5 个题不能通过，则终止测验，并跟被试说：“好了，就到这儿吧，谢谢你”； 第四步：记分；按照测验规定的方法记分，做对1题得1分，那些测验起点之前、没有要求被试完成的题目算作被试能正确完成，并将这些题目的分数作为“补加分数”。最后得到一个总分； 第六步：计算被试的实足年龄，计算到年和月份，达到15天以上按一个月计。然后根据实足年龄和总分查表得到IQ。 3. 测验结果的解释 比内-西蒙量表的智商分布表 智力等级 IQ 理论百分数（％） 非常优秀 ≥140 1.6 优秀 120～139 11.3 中上 110～119 18.1 中等 90～109 46.5 中下 80～89 14.5 边缘状态 70～79 5.6 智力缺陷 愚鲁 50～69 2.9 痴愚 25～49 白痴 ≤24 采用离差智商，其平均数为100、标准差为16，与韦氏智力测验的智商有所不同，所以智力分级也有所不同。 4. 测验中尚需要注意的问题 第一，测验中主试要保持平和态度，当被试提出有关于试题内容的探索性问题时，可说“你自己想一想”；对于他的答案不表现出任何肯定或否定的神态； 第二，测验可在一安静整洁的房内进行，主试与被试相对而坐，中间最好设一隔档，不让被试看到主试的记录； 第三，主试必须根据测验规定的时限控制测验的进程； 第四，主试除按指示语要求被试进行操作外，不要说其他闲话；记录时尽量按照被试的原话。 本节学