心理测量学知识—第二节 1.pptVIP

百分等级 是应用最广的表示测验分数的方法，指在常模中低于这个分数的人数的百分比。百分等级指出的是个体在常模团体中所处的位置，百分等级越低，个体所处的位置就越低(P149,33、34) 公式： 百分点 相对于某一百分等级的分数就叫做百分点或百分位数 公式：(P149,35) 四分位数和十分位数 四分位数是将量表分为4等份，相当于百分等级的25％、50％、75％对应的三个百分位数(P149,36) 十分位数就是10％、20％……90％这9个点对应的百分位数(P149,37) 52、百分等级55的分数表示在常模样本中有55％的人 比这个分数（ ）。 A．低 B．相等 C．高 D．以上都不正确 107、百分位常模包括（ ）。 （A）百分等级 （B）百分点 （C）四分位数 （D）十分位数 2-82、高考的最高分为650分，其百分等级为100，最低分为105分，百分等级为1，要录取20%的学生进入大学，百分等级为80的百分位数是（ ) A.500 B.512 C.532 D.540 标准分常模 将原始分与平均分的距离以标准差为单位表示出来的量表，常见的标准分数有：z分数、Z分数、T分数、标准9分、离差智商等 线性转换的标准分数——z分数公式：(P149,38、39) Z=A+Bz 非线性转换的标准分数 当原始分数不是常态分布的时候，也可以使之常态化，这一转换过程就是非线性的。常态化的过程主要是将原始分数转化为百分等级，再将百分等级转化为常态分布上相应的离均值，并可以表示为任何平均数和标准差(P149,40；P150,41) z’分数和麦柯尔提出的T分数(P150,42、43) 标准9分、标准10分、标准20分 (P150,44～46) 平均数 标准差 标准9分 5 2 标准10分 5 1.5 标准20分 10 3 56、将原始分数转化为百分等级，再将百分等级转化为常态分布上相应的离均值，并可以表示为任何平均数和标准差．这个过程叫（ ）。 （A）常态化 （B）线性化（C）百分制 D）分布均匀 52、 式中SD为（ ） A.任一原始分数 B.样本平均数 C.样本标准差 D.标准分数 52、当原始分数不是常态分布时，也可以使之常态化，这一转换过程是（ ） A.线性的 B.非线性的 C.直接的 D.间接的 61、标准十分，平均数为（ ），标准差为（ ） A.6；2 B=.5；1.5 C.6；1.5 D.7；1.5 60、Z=A+BZ式中Z为转换后的标准分数，A、B为根据需要指定的常数。加上一个常数是为了去掉（ ），乘以一个常数是为了使单位变小从而去掉小数点。 A.整数 B.小数 C.负值 D.分值 56、以50为平均数，10为标准差表示的标准分，通常叫（ ）。 （A）z分数 （B）标准九分数 （C）T分数 （D）离差智商 智商及其意义 比率智商 (P150,47～49) 离差智商表示个体智力在年龄组中所处的位置(P150,50～53) 从不同测验获得的离差智商只有当标准差接近时才可以比较 62、 是（ ）的计算公式 A.比率智商 B.标准分数 C.标准差 D.离差智商 51、韦克斯勒将离差智商的平均数定为100，标准差定为（ ） A.17 B.15 C.11 D.13 50、（ ）表示的是个体智力在年龄组中所处的位置。 A.离差智商 B.比率智商 C.百分等级 D.标准九分数 转换表法 最简单而且最基本的表示常模的方法就是转换表，也叫做常模表。(P151,54) 利用转换表可以将原始分数转换为与其对应的导出分数，从而对测验的分数做出有意义的解释(P151,55) 听力 20% 阅读 40% 综合 25% 作文 15% 总分 报道分 百分位 (%) 报道分 百分位 (%) 报道分 百分位 (%) 报道分 百分位 (%) 报道分 百分位 (%) 50 1 110 1 80 1 20 1 330 1 55 3 120 2 85 2 25 2 350 3 60 5