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浅谈新课程理念下初中数学情境教学 　　【摘要】新课程教学改革的实施对初中数学教学提出了更高要求，在实践教学中，作为初中数学教师，要切实履行以学生为主体，尊重学生的个体差异，改善传统教学模式中的不足，最大限度地激发学生的学习兴趣，打造高效课堂。 　　【关键词】新课程 教学情境 教学模式 在传统教学中，受应试教育的影响，教师过分的注重计算、推理和证明，急于完成教学任务，很容易使课堂教学缺乏生机，学生的学习主动性被压制，只能被动地接受知识，这样的情况下很难实现高效课堂，因而需要我们进行改革。在数学课堂教学中设置贴近学生生活实际的教学情境，使抽象的数学理念与公式变的形象化，更便于学生的理解。 　　在新课程改革后，数学课本上几乎每个知识点的引出，都有一个或多个实际问题的背景，已经趋于“模式化”因而在实际教学中就要求我们适当地进行筛选。在统计和概率部分知识的教学中，我们同样可以引入例子教学法，使学生在教学例子中体会统计量的含义和概率统计的思想。 设置教学模式，正确应用实例教学法可以激发学生的学习兴趣，学生学习的积极性能够得以调动。引起学生探求其中数学实质的求知欲。但是实例教学法不是每一个知识点的讲解都能用到，不能正确的引用反而会起到反作用。 　　例如：在教学“分式、二次根式”的概念和运算时，在教材中举出了很多的实例，先根据实例列代数式，再分析讲解，或者用实例列出一个算式从而引入一种新的运算。