一年级语文下册《毽子变乖了》说课稿.docxVIP

一年级语文下册《毽子变乖了》说课稿　　一、说教材　　1、教材内容：　　我执教的《毽子变乖了》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册一篇讲读课文。　　2、教材简介　　这是一篇散文，写老师教我们踢毽子时，毽子很听老师的话，而我们刚开始练习时，毽子一点儿也不听话，后来“我”按照老师说的去做，每天练习，毽子变乖了，也听我们的话了。全文一共分为四个自然段。　　第一自然段概括讲课件老师教我们踢毽子。第二自然段讲老师表演踢毽子给我们看，毽子很听老师的话。第三自然段讲我们刚开始练习踢毽子时，毽子一点儿也不听话。老师告诉我们要经常练习。第四自然段讲“我”每天练习踢毽子，后来毽子也听“我”的话了。本文语言活泼生动，能激发学生的学习兴趣。　　二、说教学方法　　 一堂好的语文课应充分体现：书声朗朗，议论纷纷，高潮迭起。钍对以上教学思想，这节课我以读代讲，利用图片引导学生回想自己踢毽子的感受，使学生参与，激发他们的学习兴趣。　　 通过学生的看看，读读，想想，说说等活动，调动学生积极思维，在整个教学过程中，不仅让学生感受踢毽子的快乐，而且渗透了熟能生巧的道理。　　三、说教学程序　　本课我将分两课时进行教学，第一课时整体感知课文内容，知道课文讲了一件什么事，认读生字词。研究课文内容，突破重难点。　　 今天，我执教的是这课的第一课时。　　第一课时　　一、设计理念：　　通过运用不同的阅读方式，培养学生自主、合作、探索的学习方式。　　二、教学目标：　　1. 认识12个生字。　　2. 正确、流利地朗读课文。　　3. 培养学生对活动的爱好和兴趣。　　三、教学重点：朗读课文，正确认读“会认”字教学难点：理解毽子为什么在“我”的脚下不听话。　　四、课型：新授课　　五、教学方法：讲授法 谈话法、自主合作探究性学习　　六、教具准备：各种体育用品、词语卡片、挂图　　七、教学时间：第一课时　　　　一、说教材　　1、教材内容：　　我执教的《毽子变乖了》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册一篇讲读课文。　　2、教材简介　　这是一篇散文，写老师教我们踢毽子时，毽子很听老师的话，而我们刚开始练习时，毽子一点儿也不听话，后来“我”按照老师说的去做，每天练习，毽子变乖了，也听我们的话了。全文一共分为四个自然段。　　第一自然段概括讲课件老师教我们踢毽子。第二自然段讲老师表演踢毽子给我们看，毽子很听老师的话。第三自然段讲我们刚开始练习踢毽子时，毽子一点儿也不听话。老师告诉我们要经常练习。第四自然段讲“我”每天练习踢毽子，后来毽子也听“我”的话了。本文语言活泼生动，能激发学生的学习兴趣。　　二、说教学方法　　 一堂好的语文课应充分体现：书声朗朗，议论纷纷，高潮迭起。钍对以上教学思想，这节课我以读代讲，利用图片引导学生回想自己踢毽子的感受，使学生参与，激发他们的学习兴趣。　　 通过学生的看看，读读，想想，说说等活动，调动学生积极思维，在整个教学过程中，不仅让学生感受踢毽子的快乐，而且渗透了熟能生巧的道理。　　三、说教学程序　　本课我将分两课时进行教学，第一课时整体感知课文内容，知道课文讲了一件什么事，认读生字词。研究课文内容，突破重难点。　　 今天，我执教的是这课的第一课时。　　第一课时　　一、设计理念：　　通过运用不同的阅读方式，培养学生自主、合作、探索的学习方式。　　二、教学目标：　　1. 认识12个生字。　　2. 正确、流利地朗读课文。　　3. 培养学生对活动的爱好和兴趣。　　三、教学重点：朗读课文，正确认读“会认”字教学难点：理解毽子为什么在“我”的脚下不听话。　　四、课型：新授课　　五、教学方法：讲授法 谈话法、自主合作探究性学习　　六、教具准备：各种体育用品、词语卡片、挂图　　七、教学时间：第一课时　　　　一、说教材　　1、教材内容：　　我执教的《毽子变乖了》是义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册一篇讲读课文。　　2、教材简介　　这是一篇散文，写老师教我们踢毽子时，毽子很听老师的话，而我们刚开始练习时，毽子一点儿也不听话，后来“我”按照老师说的去做，每天练习，毽子变乖了，也听我们的话了。全文一共分为四个自然段。　　第一自然段概括讲课件老师教我们踢毽子。第二自然段讲老师表演踢毽子给我们看，毽子很听老师的话。第三自然段讲我们刚开始练习踢毽子时，毽子一点儿也不听话。老师告诉我们要经常练习。第四自然段讲“我”每天练习踢毽子，后来毽子也听“我”的话了。本文语言活泼生动，能激发学生的学习兴趣。　　二、说教学方法　　 一堂好的语文课应充分体现：书声朗朗，议论纷纷，高潮迭起。钍对以上教学思想，这节课我以读代讲，利用图片引导学生回想自己踢毽子的感受，使学生参与，激发他们的学习