数学广角《抽屉原理》说课稿.doc.docVIP

《数学广角---抽屉原理》说课稿【说教学内容】 人教版小学数学六年级下册第五单元数学广角《抽屉原理》例1和例2【说教材分析】 本单元共三个例题，例1、例2的内容，教材通过几个直观例子，借助实际操作向学生介绍抽屉原理。例3则是在学生理解抽屉原理这一数学方法的基础上，会用这一原理解决简单的实际问题。今天我说的是第一课时，主要经历抽屉原理的探究过程，重在引导学生通过实际操作发现、总结规律，这一内容有助于提高学生的逻辑思维能力，使学生在理解“抽屉原理”这一数学方法的基础上，对一些简单的实际问题加以“模型化”，会用“抽屉原理”加以解决。【说学情分析】 “抽屉原理”在生活中运用广泛，学生在生活中常常能遇到实例，比如：三个小朋友同行，其中必有几个小朋友性别相同？任意13人中，至少几个人的属相相同？但对于农村学生来说，他们并不知道运用抽屉原理的知识，好的学生用平均分的方法可以得出结论，但是这些学生中只“知其然，不知其所以然”，为什么平均分能保证“至少”的情况，他们并不理解。所以他们可能会认为至少的情况就应该是“1” ,教学中应有意识地让学生理解“抽屉原理”的一般化模型。【说教学理念】 激趣是新课导入的抓手，喜欢和好奇心比什么都重要，以“摸棋子”，让学生置身游戏中开始学习，为理解抽屉原理埋下伏笔。通过小组合作，动手操作的探究性学习把抽屉原理较为抽象难懂的内容变为学生感兴趣又易于理解的内容。特