类比教学法在物理教学中应用与思考.docVIP

类比教学法在物理教学中应用与思考 　　类比方法是科学家最常用的方法，也是学生理解和掌握知识的重要方法.在教学过程中适当地运用类比法，有利于引导学生辨别事物的本质特征和非本质特征，培养学生的类比推理能力.本文从建构主义的角度，谈谈在物理教学中应用类比教学法的体会与思考. 　　1类比推理和类比教学法 　　1.1类比推理的概念 　　所谓类比推理就是指从两个或两类事物之间的相似关系出发，根据对其中一方的特征和规律的认识来猜测另一方的特征或规律.由于类比是在两个或两类对象之间具有一定的相似性关系下进行，因此，它是一种从特殊到特殊的推理方法.类比的对象可以在两个不同领域，无需质料上的同一，也就是说，不同领域中的个体对象无须具有完全相同的特征.从本质上来说， 类比过程就是知识从一个“源问题”向一个“目标问题”映射的过程.例如，太阳映射到原子核，行星映射到电子等等. 　　1.2类比推理的作用 　　1.2.1类比推理是认识和改造世界的一种重要方法 　　类比为人们提供了从已知到未知、从熟悉到不熟悉、由此及彼的认识途径.在物理学史上，库仑定律的得出就是用类比万有引力定律认识电荷间相互作用获得成功的典型例子. 　　1.2.2类比推理是提出假说建立新理论的一个重要手段 　　物理光学的发展已经证明了光具有波粒二象性的性质，法国物理学家德布罗意把光和物质粒子作了进一步的类比，提出物质粒子也具有波动性，这种波动