绿色的歌教学设计.docVIP

一、复习。1、听写词语。圆润、晶亮、清凉、忧虑、朴素、真挚2、认读词语蝈蝈儿 小绿褂儿 打蔫儿 花儿 草儿二、学习课文第一自然段，认识拟人句。1、学生自由读，思考：A、“豆花盛开的季节”是什么季节？B、“他们穿着绿褂儿，蹲在豆叶上，不停地唱着：‘咯咯咯！咯咯咯！’”这个句子怎么理解？指名说说。（“豆花盛开的季节”是指初夏季节。这个句子是拟人句，“他们”指蝈蝈。这个句子的意思是说，蝈蝈体型小，身体呈绿色，它们趴在豆叶上，不停地叫着。把蝈蝈当作人来写，使文章描写生动具体。）2、学生齐读课文第一自然段，边读边想象蝈蝈在豆叶上唱歌的情景。3、微课《认识拟人句》。4、练习改写拟人句三、聆听歌声。1、课件出示自学提示：1.默读课文，用一句话概括这段话的主要内容。2.思考：蝈蝈都是在什么时间唱歌，他们的歌声是怎样的好听？2、认识中心句，感受作者是如何围绕一句话把事物写具体的。3、品味“好听”——（1）早晨——理解：圆润晶亮（2）午后——理解：清凉的渠水（3）傍晚——理解：带着、飘着、伴着观看画面（豆花飘香、彩霞满天、牧笛声声）4、感受“真挚”——那你们还发现了吗，要想唱出一首打动人心的好歌最重要的是什么？（有感情）让我们再看看这几段充满真情的文字，把它们的形式稍微变换一下，看看有何不同？用你手中的笔，展开你的想象，把这份诗意延续下去吧！（配乐小练笔）5、领悟“快乐”——让我们看看这本《乡野