《烛之武退秦师》导学案第1课时.docVIP

《烛之武退秦师》导学案 第一课时【学习目标】1、扎实掌握1－3段文言实虚词的意义和用法，提升文言文翻译能力。2、通过自主学习、合作探究，分析归纳词类活用的判断方法。3、初步感知烛之武在国家危难之机置个人安危于不顾，维护国家安全的爱国主义精神。【学习重难点】1、初步感知烛之武在国家危难之机置个人安危于不顾，维护国家安全的爱国主义精神。2、文言实虚词意义的积累和词类活用与文言句式的辨析。【学习方法】 朗读、自主、合作、探究【课时安排】 2课时【学习过程】反复朗读法?? 【知识链接】　　简介作品和背景　　1、简介《左传》　　《左传》是我国第一部叙事详细的编年体历史著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。依孔子修订的鲁史《春秋》编次，主要记载了东周前期240多年间各国政治、经济、军事、外交和文化方面的一些事件，是研究我国先秦历史很有价值的文献，也是优秀的散文著作。《左传》善于描写战争和记述外交辞令，记事条理清楚，详略得当；写人简洁生动，人物形象栩栩如生，是历代散文的典范。　　《左传》的别名：《左氏春秋》《春秋左氏传》。　　《春秋》三传：《左传》《公羊传》《谷梁传》。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”。　　简单学习网最新讲座：　　王大绩讲高考诗歌鉴赏王大绩讲高考作文　王大绩讲文言文阅读　　林斌讲英语完形填空林斌讲英语阅读理解　李俊和讲高中英语写作　　2、秦晋围郑背景　　秦、晋围郑发生在公元前630年。此前，郑有两事得罪了晋国：其一，晋文公重耳当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；其二，晋楚城濮之战中，郑国出兵帮楚国。　　晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢？这是因为，秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张。公元前632年的城濮之战，就是两大军事集团之间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦、晋历史上关系一直很好；更重要的是，这时的秦国也有向外扩张的愿望，所以，秦、晋联合也就是必然的了。【探究案】一、背诵《曹刿论战》二、自读课文，掌握基础知识　　1、下列加点字的注音有误的一项是（　　）　　A．秦军汜（ｆàｎ）南　　　　　　　佚（ｙì）之狐　　　夜缒（Cｈｕì）而出　　B．越国以鄙（ｂǐ）远　　　　　　　君之薄（ｂó）也　　共（ｇōｎｇ）其乏困　　C．朝济（ｊì）而夕设版焉　　　　　秦伯说（ｙｕè）　　失其所与（ｙǔ）　　D．若不阙（qｕé）秦，将焉取之?　　使杞子、逢（ｐáｎｇ）孙、杨孙戍之　　2、下列不含通假字的一项是（　　）　　A．属予作文以记之　　失其所与，不知　　 B．夜缒而出，见秦伯　　使杞子、逢孙　　C．才美不外现　　　秦伯说，与郑人盟　　 D．无能为也已　　　　若不阙秦，将焉取之　　3、解释每组句子中加点的词，归纳一词多义　　若　　A、岂若吾乡邻之有是哉　　　　　 B、若舍郑以为东道主　　C、余悲之，且曰：若毒之乎　　夫　　A、遂率子孙荷担者三夫　　　　　 B、夫晋，何厌之有　　C、微夫人之力不及此　　微、　　A、鲁直现左足，各微侧　　　　　 B、微夫人之力不及此　　C、微斯人。吾谁与归　　焉　　A、然郑亡，子亦有不利焉　　　　B、焉用亡郑以陪邻　　C、若不阙秦，将焉取之　　　　　 D、肉食者谋之，又何间焉　　E以俟夫观人风者得焉　　4、找出文中特殊的文言现象（A展示）　　（1）词类活用（3个）　　①夜缒而出　　　　②越国以鄙远　　　　　　　　③既东封郑　　（2）特殊句式（3种）　　①阙秦以利晋　　②夫晋，何厌之有？　　③以其无礼于晋　　5、①本文主要人物是谁？　②本文主要事件是什么？　以上两问可从题目进行分析　　三、合作探究　　（一）朗读展示：　　1、学生自渎：读准字音，读通文章。　　2、教师或学生范读：边听边思考各自然段的大意。　　3、学生集体朗读。　　（二）合作探究（含自主学习时发现的疑难问题）　　1、“烛之武退秦师”的“退”是什么意思？　　2、导学第一段　　（1）重点掌握以下词句：　　①且贰于楚也　　②晋军函陵　　③以其无礼于晋　　（2）翻译第一段：　　（3）请归纳本段大意，并思考以下问题。　　①秦晋两国为什么围攻郑国？　　②本段在文中有何作用？　　3、导学第二段　　（1）重点掌握以下词句　　①臣之壮也，犹不如人　　②无能为也已　　③是寡人之过也　　（2）翻译第二段：　　（3）请归纳本段大意，并思考以下问题。　　①佚之狐的话对刻划烛之武的形象有何作用？　　②郑伯是如何说服烛之武的？　　4、导学第三段　　（1）重点句子翻译：　　①敢以烦执事　　②焉用亡郑以陪邻　　③夫晋，何厌之　　④秦伯说，与郑人盟　　（2）请归纳第三段大意，并思考以下问题。　　①烛之武能说服秦穆