浅谈语文学科中有效教学.docVIP

浅谈“语文学科”中有效教学 　　【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）09-0027-02 　　“有效教学”是新课改背景下催生的一种教学理念。其内涵就是在正确的教育教学思想指导下，通过教师的有效行为，取得最佳的教学效果，促进学生有效的发展。凡是能够有效地促进学生的发展、有效地实现预期教学目的的教学活动都可称之为“有效课堂教学”。包括有效的教学目的，教师有效的教与学生有效的学。它既是一种理理念，也是一种教学策略，更是我们教学活动的基本追求！ 　　但是，我们平时的语文教学还存在“少、慢、差、费”的现状，即使是实施新课程的今天，这一现象仍不同程度地存在。什么原因导致学生学习困难？什么原因让我们的学生功课不好？我觉得，学生学习困难、功课不好的真正原因是“教”与“学”的质量太差。语文教学“少、慢、差、费”的原因也是因为我们“教”、“学”的质量差。即“教”的质量和“学”的质量较差。而“教”、“学”质量差的原因又是来自于教、学方式方法的滞后。即教学方式不能适应大多数孩子，甚至与大多学生的学习方式相违背。是我们的教学方式方法错误或不当导致学生学习困难。下面我想就如何提高语文教学的有效性谈几点对策。 　　一、转变教师角色，体现学生学习中的主体地位 　　是谁在读书？是我们的学生；是谁在学习？也是我们的学生。这是人人清楚、个个明白的道理。但在