自主学习教学模式在VB程序设计教学中研究与构建.docVIP

自主学习教学模式在VB程序设计教学中研究与构建 　　摘要：探讨了自主学习的内涵，针对自主学习特性，以培养学生自觉性、能动性、自主性以及提高教学成效为目的，研究了基于项目实例为主线的任务驱动型教学方式，以分组学习为主导的学习方法，以过程监控、教学评价为核心的教学管理模式，构建了适合于VB程序设计的以教师为引导、学生为主体的自主学习教学模式。 　　关键词：自主学习；教学模式；VB程序设计；项目任务驱动 　　作者简介：金宝根（1980-），男，浙江绍兴人，绍兴文理学院数理信息学院，讲师；潘张鑫（1978-），男，浙江绍兴人，绍兴文理学院数理信息学院，讲师。（浙江 绍兴 312000） 　　基金项目：本文系2010年浙江省本科院校省级实验教学示范中心建设资助项目、2011年绍兴文理学院第九批重点建设课程项目、2012年绍兴文理学院第三批教学模式改革项目的研究成果。 　　中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）07-0107-02 　　应用性人才培养，不仅要具有专业应用技术能力，更重要是具有长期的对新技术、新要求的适应和应对能力，这就需要人才培养过程中，深化其继续学习能力的培养，而继续学习的关键就是自主学习能力，它是个体进行终身学习所需的核心能力。“VB程序设计”作为一门应用性较强且技术更新较快的课程，尤其需要在注重应用能力培养的同时，加强学生自主