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自主教育让生命绽放光彩 　　从昔日稷下之学的盛极一时，到如今素质教育的方兴未艾，中国的教育长河已经蜿蜒流淌了几千年，时而沉静低缓，时而激情澎湃。“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”无论时事如何变迁，教育大河之所以能生生不息，就在于总是有鲜活的力量注入其中，使其活力常在，始终奔腾向前。 中国论文网 /1/viewhtm　　厘清教育现状，播撒教育真情 　　北京市通州区永顺小学地处城乡接合部，始建于1928年，是一所由农村中心校演变而来的区教委直属学校。学校现有教学班13个，教师46人，学生519人，其中，88.8%的学生来自打工者家庭。学校调查显示，一些家长忙于生计“重养轻教”，管理孩子缺乏系统性、科学性、持久性的方式方法，导致不少学生没有养成良好的学习和行为习惯，缺乏学习的主动性和自信心；部分教师课堂教学墨守成规，不注重对学生进行自主学习意识和能力的培养……这一切，都为永顺教育发展带来了极大阻碍。经过多年的探索与实践，学校明确了“多彩自主”的核心价值观，确立了“为每个孩子的多彩人生打好底色”的办学理念，通过全面构建“自主教育”体系，营造主动、发展、快乐的良好学校氛围，让学生“自尊、自主、自律、自强”，实现了“环境人文化、管理人本化、教师专业化、教育自主化”的办学目标。 　　随着教育教学改革的不断深入，学校的特色建设已经成为学校发展的客观要求，越来越受到学校和社会