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落实规划纲要精神,创新学校德育工作 关爱青少年健康成长 　　全国教育工作会议和教育《规划纲要》对进一步加强和改进学校德育工作做出了新的部署，提出了许多重要精神和新的要求，我校为了深刻贯彻全国教育工作会议精神，落实教育《规划纲要》，进一步加强和改进学校德育工作，加大力度对学校德育工作进行了改革创新，现谈谈学校德育创新实践与体会。 中国论文网 /4/viewhtm　　 　　一、德育目标的创新 　　 　　新时期的德育要主动迎接新时代的挑战，“面向现代化，面向世界，面向未来，”充分体现以人为本，人与社会、自然和谐发展的新道德理念。以造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的新人为总要求，其核心是培养新型主体人格，其基本结构可概括为四种精神。 　　1.爱国主义的精神。常德环球旅游学校的德育首先要培养受教育者作为中华民族一员的主体意识，具有强烈的民族自尊心，自信心和浓厚的爱国情感，了解国情，熟知国情，自觉地继承中华民族优秀文化传统和革命传统；热爱祖国，把个体的人生理想与民族的共同理想结合起来，在为祖国现代化建设和中华民族伟大复兴的奋斗中实现自身价值，发扬民主精神，以国家主人翁态度依法履行公民义务，行使公民权利，积极参与国家政治和社会生活，推进民主和法制建设。 　　2.道德伦理精神。常德环球旅游学校的德育还要培养受教育者树立人己一体，义利结合，天人合一的伦理观和价值观，自觉遵守社会公德、家庭道德、环境道德，规范以及国际通用规则；正确处理自己、他人、集体、国家之间的利益关系，崇尚集体主义和为人民服务，提升精神境界，学会关心、学会合作、学会人际交往和国际交往；热爱大自然，珍爱生命，能对人、社会、自然的和谐统一和可持续发展尽职尽责。 　　3.创新发展精神。常德环球旅游学校的德育注重为受教育者潜能的开发和个性的发展营造宽松的环境，大力培养他们的创新精神，使之具有开放的视野、改革的理念和创新的追求；对已有知识和传统思想道德、能进行独立思考、理性批判、敢于突破陈规、挑战权威、探索真理、自信开朗、竞争进取、不拘一格、标新立异、乐于创造的创新人格，增强适应环境变化、承受挫折，坚忍不拔的良好心理素质。 　　4.自律自强精神。 常德环球旅游学校注重激发受教育者内在的道德需要，培养他们自强不息的精神和自我教育、自我发展的能力；而对纷繁复杂的思想文化影响，通过自主判断，自主选择，吸收有益的营养，抵制腐朽的文化，抵制不良的诱惑；能把进步的道德思想和合理的行为规范，自觉地转化为自己的信念和习惯，对自己的思想、情绪和行为实现自主、自信、自我调控、自我修养；能把自身德性发展、人格完善和愿望脚踏实地，持之以恒地付诸行动实践，并在实践中实现自我。 　　 　　二、德育内容的创新 　　 　　我校德育内容的创新，要求学校和教育者按照我国道德教育的新目标和受教育者思想道德素质发展的规律，把发扬中华民族优良道德传统，同借鉴世界先进文明成果结合起来，贴近和关注受教育者的现实生活、敏锐反映经济社会变革和文化创新，形成具有民族特色，体现时代精神的生活化，创新性的道德教育内容系统。 　　1.加强对中华民族道德传统的批判继承。中国古代伦理道德在数千年的发展中积淀了丰厚的内容，形成了完备的体系，并通过大量经书诗文，生活习俗，人物典范等流传下来，其中有许多虽产生于封建社会，但在一定程度上体现了民族精神的优良传统。如“天人合一”、“以人为本”的思想观念，“天下兴亡，匹夫有责”的爱国抱复；“天下为公，先忧后乐”的集体情怀；“谦和好礼”的人伦原理；“先义后利”的价值取向；“诚实守信”的道德品质；“慎独律己”的修养态度；“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的浩然正气等。我们从古今文化和优良传统中出其糟粕，赋予新的时代内涵。每年我校暑假新生培训班，学校都要安排“三字经”、“百家姓”、“弟子规”、“千家诗”的教学内容，传递仁爱精神，向学生进行感恩教育。 　　2.突破旧的“课程体系”和“教条主义”的东西，建构生活化的道德教育内容。我校认为，道德教育要贴近生活，关注受教育者的个体生命和现实生活，要把体现社会要求的思想观念，道德规范与学生的日常生活密切联系起来，构成适合他们需要的喜闻乐见的具体教育内容系列。因此，在学校道德教育课程的的设置上，打破了旧的“课程框框”和学科模式，以理论规范与生活实践的结合作为教材，除了包含显性的课程内容，更注重开发，利用教育教学活动和环境中一切积极参与的隐性课程同容。道德教育内容要扎根于生活土壤，融入对受教育者个体日常生活、学习生活、文化生活、集体生活、职业生活等方面的指导，真正发挥对人生的肯定、调节、提升功能的作用。 　　 　　三、德育方法的创新 　　 　　我校追求德育方法创新，是根据学校道德的新目标，新内容，总结历史和现实的道德教育经验，切实贯彻主体性、实践性的