七年级公开课《数轴》教学设计及反思.docxVIP

七年级公开课《数轴》教学设计及反思　　《数轴》教学设计　　宝鸡市益门中学　任志强年　　级：七年级　　科　　目：数　　学（七年级上册）　　课　　题：数　　轴　　课　　时：1　　教学目标知识与能力通过与温度计的对比，认识数轴，会用数轴上的点表示有理数；借助数轴理解相反数概念，知道互为相反数的一对数在数轴上的位置关系；会求一个有理数的相反数；能利用数轴比较有理数的大小。　　过程与方法合理利用新旧知识的迁移，借助形（数轴）来理解数，经历从实际（温度计）中抽出数学模型（数轴），从数形结合两个侧面理解问题，并有选择处理数学信息，作出大胆猜测。　　情感态度与价值观体会数学知识与现实世界的联系，体现数学充满着探索性，培养学生良好的数学兴趣；能够在师评、生评、自评的影响下，树立学习数学的自信心。　　重点和难点重点会说出数轴上已知点所表示的数，能将已知数在数轴上表示出来。　　难点利用数轴比较有理数的大小。　　课前准备小黑板准备有关题目　　教学过程设计教师活动学生活动说　　明一、引入新课　　1、师：大家学过数轴吗？　　若有学生产生疑问，则出示小黑板题目：　　用直线上的点表示下列各数：　　0、2、、1.5　　（在数轴上标出0、1、2、3）　　2、师：学上节课的时候，“数不够用了”，就出现了谁？　　若生只答负数，后面教学“任何一个有理数都可以用数轴上的一个