《化学变化伴随的现象》（基础性）.docxVIP

2-6、《化学变化伴随的现象》【教材分析】本课是六上第二单元《物质的变化》的第六课，本课由两部分组成，一是“观察硫酸铜溶液与铁钉的反应”；二是“初步归纳化学变化伴随的现象”活动一“观察硫酸铜溶液与铁钉的反应”，仍延续“从现象初步判断物质是否发生了化学变化，然后通过寻找证据，判断是否产生了新物质，最后确定是否发生了化学变化”这样的思维方法，学习“置换”类型的化学变化，目的是让学生明白，单单看表面现象是不够的，最关键的是寻找证据来支持结果。活动二“初步归纳化学变化伴随的现象”，主要回顾前几课学过的化学变化，归纳物质发生化学变化时伴随的一些现象。【学生分析】学生对于化学变化伴随的现象可以说既熟悉又陌生。说熟悉是前面几节课的学习中对化学变化伴随的现象已经有了初步的认识。说陌生是因为这些已有的知识经验对于学生来说，还处于表层的认知状态，对于从化学变化的现象来初步判断物质是否发生化学变化，还没有形成比较清晰、科学的认识。【教学目标】科学概念：1、确认硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反应，产生新的物质。2、知道化学变化会伴随各种现象，根据这些现象可以初步判断物质是否发生了化学变化。确认“确定产生了新物质，才能确定发生了化学变化”。过程与方法：1、经历观察、实验、分析和阅读资料等方法研究硫酸铜溶液和铁钉的变化，梳理化学变化伴随的各种现象。情感态度价值观：能分辨现象与证据的关系，体会证据支持结果的重要性。