营山县西桥小学网络研修与校本整合培训总结.docVIP

营山县西桥小学网络研修与校本整合培训总结新的课程改革要求教师从单纯的“教书匠”转变为自觉的“研究者”，主动的“实践者”和严肃的“反思者”，即要求教师学会学习、学会反思和学会创新。随着基础教育课程改革的逐步推进，农村学校教师的专业化发展与缺乏专业 HYPERLINK \t _blank 指导的矛盾日益突出，教师专业素质的提高，仅靠专家的 HYPERLINK \t _blank 指导远远不能适应形势的发展，大规模送教师外出学习也不现实。因此，学校必须探索出与学校发展，教师成长相适应的校本研修模式尤为重要。回顾一年来的工作，我校在加强校本研修上取得了显著的成果，现 HYPERLINK /Article/ \t _blank 总结如下：一、基本工作达成度概述（一） HYPERLINK /Article/ \t _blank 领导重视，强化校本研修管理 HYPERLINK /Article/ \t _blank 领导非常重视校本研修工作，成立了校长任组长的校本研修领导小组，加强对校本研修工作的指导，把校本研修作为加强教师队伍建设的重要手段，通过开展校本研修，大力提高教师专业化水平。学校加强了对校本研修过程的管理，做到了研修时间、内容、人员、考评“四落实”，做到了 HYPERLINK \t _blank 辅导教师上课有讲稿，听课教师有笔记，学校有记录和信息反馈记载。（二）建立激励