新课改理念下语文阅读教学探究.docVIP

新课改理念下语文阅读复习探究仁寿县方家镇增新九年制学校教师：张荣华小学语文阅读教学是既古老又年轻和富有生气的人类社会的文化教育活动。从现代的角度看，人们越来越深刻的认识到阅读具有巨大的社会功能，倍受人们的重视。现代社会是信息社会，信息成了社会发展的命脉，而阅读则是人类获取信息最基本的手段之一。如：报纸、电视、广告、招贴等。阅读是与我们相伴一生的精神乐园。人类正在充分利用和发挥着阅读的社会功能。因此，从教育的角度看，我们应该重视学生阅读能力的培养。阅读教学是语文课程教学中最重要的内容。在阅读教学中，要学生、教师与文本对话，与作者产生共鸣，要让情感流淌，让课堂充溢着浓浓的人文情怀，让学生从阅读中体验快乐与充实，提升精神境界，增强对生活的感悟能力。这里总体上说一说1----5年级《课标》对阅读教学的要求与重点：一年级，重视朗读训练，加强方法指导，培养阅读习惯，鼓励阅读个性的发展，重在读正确、读流利、读出感情。二年级，重视朗读训练，培养默读能力，养成读书习惯，激发阅读兴趣，注重情感体验，享受阅读审美乐趣重在读正确、读流利、读出语气，学习默读，体验情感。三年级，抓好精读课文的教学，重视朗读的指导与训练，落实词、句训练，培养默读能力，积极思考、质疑问难、培养思维能力，重在“以学定教，顺学而导，学习方法，自主阅读，精心指导”；组织好略读课文的教学，运用方法，独立阅读，主动学习，提高能力。四年级，