第六课时 循环小数.docVIP

第六课时 循环小数教学内容：教材P27-P28的内容，练习五第1、3、4、6题。教学目标：1、通过求商，使学生感受到循环小数的特点，从而理解循环小数的概念，了解循环小数的简便记法。2、理解有限小数，无限小数的意义，扩展数的范围。3、培养学生抽象概括能力，及敢于质疑和独立思考的习惯。教学重点：理解循环小数的意义。教学难点：判断商是否为循环小数的方法。教具：小黑板 主题图教法与学法：故事引入，激发学生的学习兴趣。主要学习方法是合作交流与自主探索。教学过程：一、创设情境，引入课题。1、今天老师先给你们讲个故事，但这个故事讲着讲着会有问题出现，请你认真听，看谁最先发现这个问题。“从前有座山，山上有座庙，庙里有个老和尚和小和尚，老和尚在给小和尚讲故事，讲什么故事呢？从前有座山，山上有座庙，庙里有个……”学生发现问题，发言汇报。（故事讲不完，因为它会不断地重复出现）板书：依次不断地重复出现师：我们把这种依次不断地重复出现的现象称为“循环”现象。出示部分题目：循环2、日常生活中的循环现象。学生举例：星期一、星期二…… 白天、黑夜、白天、黑夜…… 3、那数学中有没有这种现象呢，我们一起来看看。 板书：循环小数二、自主探索，获取新知1、师谈活引入新课：我班男生400米谁跑得最快？成绩如何？和“王鹏”比比，（出示例题）。全班齐笔算王鹏平均每秒跑了多少米？（指名