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刍议钢琴即兴伴奏能力养成 　　摘 要：钢琴即兴伴奏，通常是指在不用正规伴奏谱的情况8 tt t 8.com下，即能弹奏出与歌曲内容相吻合，而且可以SSBBww突出、深化主题，对歌声起到烘托、渲染作用的伴奏形式。钢琴即兴伴奏能力是伴奏者一系列基础知识及技能技巧应用于实践的具体体现演奏者在平时从多个方面加以锻炼，才能渐渐形成这种较为高超的能力。 　　关键词：钢琴；即兴伴奏；综合能力；循序渐进 　　中图分类号：J624.1 文献标识码：A 文章编号：1006-026X（2013）09-0000-02 　　随着时代的发展和教学理念的变革，无论是从社会需求，还是从专业的培养目标出发，人们逐渐达成共识：实用性较强的钢琴伴奏教学是必不可少的①。钢琴即兴伴奏是根据歌曲旋律，在键盘上做即兴的弹奏，用琴声带动演唱者投入歌曲情绪，共同塑造鲜明的音乐形象；它的特点是突出弹奏的即兴性，即在无钢琴伴奏谱的情况下，伴奏者能根据对歌曲旋律的理解和分析作出快速反应，在大脑中迅速形成和声配置和音型织体编配的同时，即时并有效果地在钢琴键盘上演奏出来，起到对歌曲的烘托、渲染作用。它不仅要使音乐形象得到充分的发挥，更重要的是琴声激起演唱者的情感活动，两者相互呼应、交流，增强音乐的感染力。较强的钢琴弹奏能力并不等同于钢琴即兴伴奏能力，有论者认为：“在音响的强度上、分量上，钢琴伴奏与音乐表演的虽有主次之分，但在人格上、地位上二者是平等的。那些有意无意地把钢琴伴奏者低看一等，将独唱、独奏者奉为上宾，甚至认为钢琴伴奏是由于钢琴独奏水平不行的看法，是十分错误的，在国外，作为一门钢琴伴奏艺术，更多的是钢琴水平高的人去从事这一专业。”②由此可见，现代高等音乐教育既要重视钢琴即兴伴奏能力的培养，也要努力探索培养这种能力的科学方法与有效路径。 　　1.造就钢琴即兴伴奏能力，需要丰富的钢琴弹奏技巧做基础。钢琴即兴伴奏的理论性和实践性均较强，所以伴奏者必须具备的条件之一就是钢琴技巧，它是钢琴伴奏的基础和表现音乐的手段。钢琴演奏技巧与钢琴即兴伴奏是不同的两方面内容，要明确二者有本质的区别：钢琴演奏技巧是以机械练习为主要再现乐谱内容，而即兴伴奏必须服务于歌唱的需要，在歌曲旋律的基础上，充分利用理论知识即兴地弹奏出伴奏织体，是以创造性的劳动完成歌曲伴奏，使之成为与歌曲相辅相成的整体。因此会出现下列两种情况：一是伴奏水平受钢琴技巧的制约；二是钢琴技巧高于伴奏水平，就是说伴奏水平受理论水平、创造性及综合应用能力的制约。这就需要二者的同步提高，达到综合平衡、全面发展的理想效果。 　　2.造就钢琴即兴伴奏能力，需要扎实的和声理论知识为依托。钢琴即兴伴奏是和声理论应用到实践中的重要手段之一，而和声设计是钢琴即兴伴奏中具有“灵魂”地位的重要部分，伴奏者和声水平的高低直接影响着歌曲的表现力。因此，和声的选择要根据具体作品需要来考虑，处理好排列法、连接法、节奏感、表现力及和弦结构等。实践证明，和声选配是否恰当直接影响到整首歌曲伴奏处理8tTt8的目的性、合理性和完美性。一般性的旋律进行中，运用调内正三和弦便能保持主旋律的和谐、流畅以及织体的丰满效果，但在歌曲的高潮段落，和声手法的运用与处理8tTt8却要求体现出特定的效果。这首歌曲的高潮段落恰当地运用不稳定的变和弦，增强了和声的倾向性，加大了和声的力度，有效地推动歌曲向着激昂、辉煌的情绪发展，充分展示出这首歌曲的感情色彩。由此可见，扎实的和声理论基础是十分重要的。 　　3.造就钢琴即兴伴奏能力，需要较强的音乐综合能力来升华。钢琴即兴伴奏是一门理论性与实践性并重的技能技巧课程。其特点是依据歌曲旋律的乐音动态结构，通过挖掘歌词的思想灵魂，在键盘上作出即兴弹奏，尽可能地用琴声带动演唱者投入歌曲情绪，并与歌声共同塑造鲜明的音乐形象。伴奏者需要以内心的审美判断去寻求和创造符合作曲家与歌词作家内心表现需要的各种音响形态，并通过丰富的和声色彩、多种类型的节奏变化、多样化的音型织体等手法，更好体现曲作家与词作家的音乐思想③。钢琴即兴伴奏是一门应用技术，是伴奏者较强综合能力的具体体现。即兴伴奏的能力是多方面的，除要求具有钢琴技巧、和声基础外，还要求伴奏者必须具有即兴编配能力，掌握各种风格、各种类型的伴奏织体，从而能即兴编配出合理、实用、简练、有效的即兴伴奏。同时，即兴应变能力也是伴奏者进行即兴伴奏必不可少的能力之一。能快速分析判断作品，并创造性地选择设计好伴奏音型，将其应用到伴奏中去。丰富的想象力和创造力，也是做好钢琴即兴伴奏必不可少的能力之一。总之，钢琴即兴伴奏必须重视各个环节之间的相互关系，否则就会像一条链条缺少了中间环节一样，无法形成连贯、流畅的整体。 　　4.造就钢琴即兴伴奏能力，需要恰如其分的伴奏织体来承载。伴奏音型的基本形式，是指常见的几种和弦的不同陈述形式，是即兴