五年级数学复习教案设计.docVIP

总复习教案 小数乘法 【复习目的】： 1.整理小数乘法的计算法则。 2.理解小数乘法的结果与第二个因数的关系。 3.能进行小数乘法的简便运算。 课时安排： 3课时 第一课时 基本概念复习 回忆梳理 构建网络 师：同学们，积的近似值 小数乘法的简便运算 复习方式 按课本内容顺序熟悉基本概念 全班背记 教师抽查 概念题写 复习小数除法 复习目标： 1、巩固小数除法的计算方法，能正确地进行计算，循环小数的概念。 2、进一步培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。 3、培养学生解决实际问题的能力及应用意识。 4、培养学生自我总结，反思，自主学习的习惯。 教学重点：小数除法的计算。 教学过程： 一、主动回忆，再现知识。 同学们，我们已经学习了小数除法的知识，今天我们采取竞赛的形式对本单元的知识进行整理和复习，看看哪个组能成为今天的冠军。 比赛开始啦！第一个问题是抢答题。 二、构建知识网络 在这个单元里你学习了哪些知识？（生答师板书：小数除以整数、小数除以小数、商的近似值、用计算器探索规律、循环小数、解决问题） 三、复习小数除法的计算法则 同学们回忆得真好，现在开始进行必答题竞赛，这些是除数是整数的除法，看谁算得又对又快。做完后思考：小数除以整数的计算法则，关键是什么？ 25.2÷6 ????4.08÷8? ??25.35÷25 学生练习，教师巡视。统计计算结果，奖励智慧星。抢答开始啦！谁来向大家说一说：小数除以整数的计算关键是什么？ （学生汇报，教师板书，给积极汇报的同学奖励智慧星） 商的小数点要和被除数的小数点对齐。 （1）整数部分不够商1，要商0 （2）除到末尾还有余数，添0继续除。 观察三个算式，谁来说说商有哪几种类型？ ①整数部分够商1，能除尽 ②整数部分不够商1，能除尽。 ③除到被除数的小数末尾还有余数，添0继续除。 说得太好啦！现在我们考试第二轮必答题竞赛： 0396÷1.2? ????0.714÷0.34? ??27.5÷0.025 汇报除数是小数的除法的计算关键是什么？ 关键是：把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法 一看：看清除数有几位小数； 二移：把除数和被除数的小数点同时向右移动相同的位数，当被除数位数不足时，用“0”补足； 三算：按照除数是整数的小数除法的方法计算。 （学生汇报，教师板书） 四、练习 1.89÷0.54= 7.1÷2.5= 0.51÷0.22= 1.08*0.8÷0.27 2.05÷0.82+33.6 44÷28÷4.1 教学后记： 小数除法二 一、商的变化规律 出示题目，运用你的智慧快速填空。 50???? 0.25 12.5÷? 1?? ?= 0.5 四人小组讨论：分别比较商和除数，你发现了什么？（抢答题） 教师引导观察，学生汇报。 被除数（??? ），除数（????? ）1，商（??? ）被除数。 除数（? ????）1，商（??? ）被除数。 除数（????? ）1，商（??? ）被除数。 练习：在圆圈里填上“＞”、“＜”或“＝”。（小组抢答） 1.37÷0.99 ○ 1.37?????? ????1.37÷1.9 ○ 1.37 2.85÷0.6? ○ 2.85×0.6????? 3.6×0.8 ○ 0.8×3.6 二、商的近似值 按要求填空 保留整数 保留一位小数 保留两位小数 9.4÷6=1.666…… 45.5÷38=1.197…… 填空复习相关概念 ①0.625是（???? ）小数。 ②1.9898……是一个（? ）小数，用简便记法记作（?? ）循环节是（? ）。 抢答：谁来说说循环小数的概念：一个数的小数部分，一个数字或几个数字依次不断的从复出现，这样的小数叫循环小数。 练习：填空运用概念解决问题 0.999……=（??? ）?? 7.1248248……=（?? ） 4.1 =? （??? ）???? 0. 2 =? （????? ） 教学后记： 观察物体（复习课） 教学目标： 1.系统掌握本单元所学知识，并建立自己的知识框架图 2.能正确应用所学知识进行解题 3.继续培养学生的空间想象和逻辑推理能力 教学过程： 建立知识框架 师：同学们，我们本单元都学习了哪些知识呢？ （学生思考回答，引导学生拿出自己的知识框架图） 2．师：看来同学们复习的都很好，但是你们说的太没有顺序了，老师脑子里太乱，对于你们所说的记得不太多，怎么办呢？ 生：可以利用知识框架图理顺知识。 师：噢，那谁愿意展示一下自己的框架图呢？ 学生展示 （教师注意在学生展示时适当提问） 3．师：看来同学们都做了自己的知识框架图。我们发现知识框架图真的可以帮助我们更系统的学习知识。但是，接下来我们检查一下自己是不是真的掌握了本单元所学知识！ 二、