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七年级数学 第六章平面直角坐标系导学案 北京206中学 PAGE \* MERGEFORMAT 146.1．1有序数对 [学习目标] 1、理解有序数对的概念，初步尝试利用有序数对表示生活中有关的位置问题。2、会根据指定的顺序用有序数对确定点的位置，3、初步体会根据已知点推断并描述其它点的位置。4、通过学习用有序数对表示位置，发展符号感及抽象思维能力.[自学导引]：看书p39p40 1.阅读本章彩页,说明类似于用“_____________________”来确定同学的位置,从而建立平面直角坐标系，用具有特殊意义的 个数来刻画点的位置。2.电影票用“7排5号”来表示确定的座位，这说明在影剧院里,每个座位上必须用含有“_____个数字”的词语来确定座位的位置.3.在教室里你用 来跟同学说明你的位置。第3排第5个和第5排第3个是同一个座位吗？ （填是或者否）这说明表示第几排和第几个的两个数字 交换（能或者不能）4．如果剧院里3排10号可以用（3，10）来表示，则5排16号可表示为 ，（25，17）的含义是 。5.阅读P40页中“思考” 排数和列数先后顺序对位置是否有影响?__________,假如我们约定“列数在前，排数在后”，请在图中标注位置：A:(1,5),B:(2,4),C:(4,2),D:(3,3),E:(5,6) 其中B:(2,4)和C:(4,2)是表示___同的位置,这说明交换数对的两个数的顺序，数对所表示的座位就______了，也就说明数对的两个数是有序的6.有序数对:我们把这种________的两个数a和b组成的数对,叫做有序数对,记作(a,b).其中这两个数各自表示____________.举例说明生活中利用有序数对表示位置的例子如:_______________________________________________________.[夯实基础]：1．我们规定向东和向北方向为正，如向东走4米，再向北走6米，记作（4，6），则向西走5米，再向北走3米，记作___________；数对（－2，－6）表示2．如图，甲处表示2街与5巷的十字路口，乙处表示5街与2巷的十字路口，如果用（2，5）表示甲处的位置，那么“（2，5） （3，5） （4，5）（5，5） （5，4） （5，3） （5，2）”表示从甲处到乙处的一条路线，请你画出这条从甲处到乙处的路线.你有别的的路线方案吗？请再写出一种。[巩固提高]：例1、如图，有A、B、C三点，若点C的位置是第3行第5列，记为（3，5），则点A的位置可以表示为（ ， ），点B的位置记为（ ， ）。12341收银台A收银台B收银台C收银台D2酒水糖果小食品熟食3服装化妆品文具蔬菜4入口车床家电百货例2、上表所示是某超市的平面示意图：如果用（3，2）表示“化妆品”的位置，你能表示出“服装”，“熟食”，“家电”所在的位置吗？[归纳小结]：通过这节课你学到了什么？6.1．2 平面直角坐标系[学习目标] 1．认识平面直角坐标系，知道横轴、纵轴、原点、横坐标、纵坐标、坐标等概念，知道特殊点的坐标特征。 2．会在已知坐标系中确定点的坐标，已知一个点会在坐标系中画出这个点。3．知道四个象限、坐标轴上的点的坐标特点.4．理解点与有序数对的对应关系，体会数形结合的思想。[自学导引]：看书P40—42 完成下列问题 1.填空：规定了原点、方向、单位长度的直线，叫___________。2.如图，(1)点A所表示的数是______，点B所表示的数是_______。 (2)在图中画出点C、点D、点E，分别表示-2、0、5。3.坐标系的概念仔细阅读分析P41页的“思考”的问题，说明图6.1-4是两条_____ __、__________的________，组成平面直角坐标系。水平的数轴称为x轴或横轴，习惯上取向___为正方向；竖直的数轴为y轴或纵轴，取向___方向为正方向；两坐标轴的______为平面直角坐标系的原点。 原点一般用大写字母O表示。4.已知点求坐标 如教材P41图6.1-4中,有了平面直角坐标系之后，平面内的点就可以用一个有序数对来表示。由点A向x轴，垂足M在x轴上的坐标是3，再向y轴作垂线，垂足N在y轴上的坐标是4，我们说点A的 坐标是3， 坐标是4，有序数对（3，4）叫做点A的坐标,记作A(3,4)点B的横坐标__纵坐标__，记作B(__,__)。点C的横坐标___纵坐标__