教学设计（张慧）.docxVIP

浙江省2015年信息技术应用能力提升工程 教学设计课题摘要学科语文学段小学高年级年级六年级单元第七单元教材版本人教版课程名称《跑进家来的松鼠》一、学习内容分析1.教材分析 本文是第七单元中的一篇略读课文，写的是一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生的一些趣事：松鼠千方百计地“贮存冬粮”，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠忙活了一个早晨把它们全晾上了；天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝。作者以儿童的视角观察这只跑进家来的松鼠，用充满童趣的笔触描写松鼠的习性。文章语言清新自然，生动有趣。松鼠虽然一而再、再而三地做着荒唐事，可在作者一家人的眼里，这只跑进家来的松鼠是那么可爱，因此，这些错误都是可以原谅的，就如孩子的调皮。细细读来，课文处处充溢着对松鼠的喜爱。2.学情分析 文章语言浅显，学生读懂课文的难度不大，可采取几遍读的方式，引导学生在自读自悟中读懂课文，学习课文的表达方式，但是，面对我班孩子要力求实现“得法于课内，得益于课外”，从而，提高学生的阅读和写作水平，还有一定的难度。教学目标（含重难点） 1.把课文读正确，读流利。正确读记“储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词语。 2.理解课文内容，体会松鼠的可爱与我们一家人喜爱松鼠的情感。（