高一语文备课组第二学期教学工作计划.docVIP

PAGE PAGE 1高一语文备课组工作计划（2017——2018学年度第二学期）一、指导思想结合《普通高中语文课程标准》的学习，在语文教学中有步骤地落实我校“培养学生的自学能力和自我教育能力”的教育理念，在上学期教学的基础上，以成立的兰州市“候一农中学语文金城名师兰州新区工作室”为契机，推动各项活动的开展；以学校教研室和督导室的工作安排为依据，按照语文组教研工作会议要求，以“集体备课”“同课异构”活动为主，在实践中学习，促进学生在教师引导下主动、富有个性地学习。促进学生语文素质的全面提高。以党的十九大精神为指引，全面落实立德树人目标，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，提高口语交际能力，通过高一年级钢笔字比赛和语文知识竞赛为载体，同时注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。不断地培养学生研究性学习精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。以新的《甘肃省普通高中教学改革推行计划（2017——2020）》为指导，以语文教研组工作计划为参考，全面贯彻党的教育方针和新课改理念,以阅读和写作为重点,积极倡导学生“自主、合作、探究”的学习方式，注重课内外的结合，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，全面提高学生的语文素养和审美情趣。贯彻《普通高中语文课程标准》，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法．结合《普通高中语文课程标准》的学习，在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念。 二、本组成员及基本情况，学情分析姓名性别出生日期任教班级参加工作时间担任高中教学日期现职称达建龙男1983.111、8班2004.82006.8一级教师张树林男1975.96班1995.82003.8高级教师杨德兰女1967.104班1986.71998.8一级教师吴敬德男1972.123班1994.82002.8一级教师文 国男1983.122、9班2009.112011.11二级教师张立成男1975.95、7班1995.81999.8高级教师高一年级共9个教学班级，学生由于入学成绩总体偏低，故情况不容乐观，初中基础普遍不够扎实，阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。在上学期的教学中，我们注重了早读，落实了演讲等活动，以课堂展示讲解、小组合作学习等方式，不断调动学生的学习积极性，但不少学生对学习语文仍然存在着惧怕心理。所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。三、工作思路1．继续贯彻十九大精神，落实“立德树人”目标，贯彻国家课程标准计划的教学思想，提高课堂教学的效果。2．新教材的“减负增效”尤为重要，加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结，共同研究课堂三种方式的变革（教学方式、学习方式、评价方式）。3．阅读教学要以“点”带面，关注能力培养的不同层级目标，不断反思教学的实效性。写作、口语、文言等内容可作穿插式教学。在教学过程中，要特别重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点的夯实。4．自由写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中，让学生在老师的引导下开展活动。此外，在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。四、主要活动内容及具体安排1．积极研究课改实施办法。深入学习并大力推行导学案下的新的有效课堂模式改革，在此基础上继续发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，争取形成一套与新课标配套的新课型并加以完善。2．以学校课堂改革为抓手，以学生的“自主预习、展示交流”为载体，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，全面实施捆绑式评价。语文课堂教学应为学生创设良好的自主学习情境，帮助他们树立主体意识，根据各自的特点和需要，调整学习心态和策略，探寻适合自己的学习方法和途径。而合作学习有利于在互动中提高学习效率，有利于培养合作意识和团队精神。因此，我们鼓励学生在个人钻研的基础上，积极参与讨论及其他学习活动，善于倾听、吸纳他人的意见，学会宽容和沟通，学会协作和分享。为了改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，我们提倡并实施在课堂上开展自主、合作、探究的学习方式，努力提高组织教学和引导学生学习的质量。组织学习小组，开展合作性学习。落实课前预习疑难问题收集制。课堂教学突出学生主体地位，努力创设交流、表达空间。3．多阅读，开阔眼界，陶冶情操。除教学上安排的阅读内