第二课时 卡通故事 编绘故事.docVIP

第二课：卡通故事时间：2015年9月23日 总第4-5课时课 题2、卡通故事教学内容设计卡通形象、卡通故事教学领域 造型·表现课时2 课时执教教师许彩物教学目标?知识与技能了解卡通的基本概念，熟悉卡通形象的类型及造型特点，用简化、拟人、夸张的手法尝试卡通形象的设计与故事的编绘。 过程与方法掌握卡通人物形象五官及动态的表现技巧及个性特点的对应关系；能够独立创作设计一个富于个性特点的卡通造型；能够编绘卡通小故事情节，并绘制成生动有趣的卡通故事画面。情感态度与价值观通过卡通形象的欣赏，激发学生的兴趣，培养学生关注卡通，热爱卡通的情感，提高学生的审美情趣。教学重点卡通画的主要特点和造型方法教学难点卡通形象的设计与卡通故事的编绘。教学准备多媒体课件、优秀卡通片教学方法视频导入法、多媒体展示法、观察分析法、尝试创作法、欣赏评述法?教学过程?合作点教师活动学生活动设计意图时间分配一、情境导入。畅所欲言。1、师：上一节我们一起学习了有趣的卡通，也布置了大家进行自行创作一个有趣的、个性化的卡通形象，从同学们交上来的作业情况看，大部分同学都完成的非常不错。那再开始新的内容之前，我们先一起来回顾一下，上节课的重点，卡通形象的造型特点？生:简化、夸张、拟人师：非常好，看来大家都掌握的很好。我们一起来巩固一下这三种造型特点。2、师：第一课时的时候我们学习了绘制卡通形象，这节课让我们学习如何编绘卡通故事，首先一起来了解一下四格漫画。1、看动画视频2、学生思考并回答激发学生的学习兴趣。2二、讲授新课。合作交流、全面提高。?1、师：顾名思义就是以四个画面分格来完成一个小故事或一个创意点子的表现形式。四格漫画短短几格就涵盖了一个事件的发生、情节转折及幽默的结局。小结：卡通小故事可以用相互紧密联系的开头、发展、高潮、结局四个部分表现。2、师：下面请同学们想一想，说一说，用简洁、幽默的语言为以下几幅卡通画编制一个小故事。(父亲追打儿子、张乐平先生的“三毛流浪记”)3、师：同学们旁白得不错，那么卡通故事的画面如何来进行设计呢？①、确定卡通小故事中的形象②、围绕形象展开想象③、运用卡通特殊文字、图形符号强化画面效果首先，一起来看看卡通形象如何塑？对人体做各种动态绘制时，特别要注意身体中轴线—脊柱动态的变化。然后，一起来看看卡通符号如何表现？欣赏图片，分析卡通画中表现事物各种状态所用的特殊文字、图形符号，请同学们从以下卡通画中找出表现各种状态的特殊符号？音乐：音符发怒：冒火睡觉：Z声音：放射状断线疑问：？速度：短横线思考：折线小活动：请学生上台为老师准备的卡通形象添加符号。小结：运用简洁的文字、图形符号能使卡通形象表现更加生动。4、增加服饰和道具来充实形象身份，显示个性。5、师：下面一起来欣赏一些优秀的四格漫画作品。小结：四格漫画中各个画面之间的卡通形象往往具有相似性，甚至可以进行简单复制就行，这样大大降低了绘制难度，有时只要改变画面中核心部分的造型，就可以营造出情节的趣味性了！13三、创作活动。创作、提高。作业布置：自由发挥想象编绘一个卡通小故事要求：用卡通的形式表现生活中一件有趣的小故事，配上简洁、幽默、夸张的语言。1、请同学们运用上节课所讲的三种造型手法：简化、夸张、拟人进行塑造好形象。特别是“夸张”，是卡通中趣味性和幽默性的主要表现方法。如高的更高、胖的更胖、快的更快、开心的更开心等等。2、围绕形象展开想象3、运用特殊文字、图形符号强化画面效果学生创作。小心牛刀、大胆尝试。25四、展示与评价。合作、交流。展示优秀学生作业，学生自评、互评、教师点评相结合。交流、展示、点评、补充。肯定亮点。4板书设计音乐：音符发怒：冒火睡觉：Z声音：放射状断线疑问：？速度：短横线思考：折线教学反思卡通形象的塑造对学生而言比较轻松，但是对于卡通故事的编绘，难度较大，主要是对动态的表现欠生动，这与美术专业基本功的不够扎实深厚有关，有待于改进。