浅谈心理学原理在小学语文教学中的运用.docVIP

PAGE PAGE 1浅谈心理学原理在小学语文教学中的运用心理学研究的对象是我们人类自身，以及发生在我们身上的各种心理现象。心理学家们花了大量的时间对我们习以为常的现象进行观察、实验和研究，得出了许多心理学原理。如果能将这些理论成果运用到我们的语文教学工作中，对于我们老师更好地了解学生，更有效地帮助学生、教育学生，能起到相当大的推进作用。一、“潘多拉效应”在小学语文教学中的运用。古希腊有个神话，说宙斯给一个名叫潘多拉的女孩子一个盒子，告诉她绝对不能打开。“为什么不能打开？还要‘绝对’？里面该不是稀世珍宝吧？”潘多拉越想越好奇，越想揭开真相。憋了一段时间后，她终于把盒子打开了。谁知盒子里装的是人类的全部罪恶，结果让它们都跑到人间了。心理学把这种“不禁不为、愈禁愈为”的现象，叫“潘多拉效应”或“ HYPERLINK /view/110145.htm \t _blank 禁果效应”。 “潘多拉效应”告诉我们：要求人们做什么或者不做什么，必须要有相对充分的理由。倘若宙斯在给潘多拉盒子的时候，告知她盒子里面装的是人类的罪恶，想必潘多拉是不会打开盒子的，反之，倘若不加令人信服的说明和解释，只是一味地“禁止”，那么，必然会引起人们更加强烈的好奇心，并随之而来的疑虑、猜测和揣度，最后的结果会变成探究为什么不许做而跨越禁区。好奇、探究是小学生的重要心理特点，在语文教育过程中我们要善于“疏”，而不