一只贝教学设计.docVIP

《一只贝》教学设计一、教学目标：（1）认识4个生字，正确地读写荣耀、稀罕、图案、漂亮等词语。（2）有感情地朗读课文，通过理解贝忍受痛苦和石子抗争的句子，体会“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝。”（3）通过本课学习，感受贝面对不幸默默无闻、自强不息、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。 二、教学重点、难点：重点：引导学生在研读中理解贝的精神。 难点：理解贝的可敬。三、课时安排：两课时四、教学准备：多媒体课件五、教学过程：第一课时一. 示物激趣，导入新课。 1.教师展示贝壳和珍珠实物，你们知道这是什么吗？你们知道这贝壳与珍珠有什么关系吗？你们想知道很久很久以前发生的“一只贝”的故事吗？ 2. 板书课题，齐读课题。二. 尝试学习，读文识字 1.自由读课文，边读边想，课文讲了一个怎样的故事？再标一标课文有几个自然段？ 2.用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。 3.合作学习。 （1）小组合作学习课文中带拼音的生字，互读、互听。 （2）自由拼读词语。指名读、小组读。 （3）四人小组交流是怎样识记这些生字的，并说说生词的意思。三. 再读课文，整体感知 1.再次朗读课文，要求把课文读正确，读通顺，读流利。2.你读懂了什么？3.默读课文，结合课后“学习链接”读懂课文，几下不理解的问题，然后提出来。 4.说说课文讲了一件怎样的故事？四. 作业 有感