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关于加强对学校体育管理,提高学生健康水平 　　学校体育是国家体育的活水平的提高，体育面向社会的程度也越来越加强。这就要求学校体育的管理着和体育老师们把青少年培养成积极、主动关心体育事业发展的人才。 　　管理学校体育通常是利用人力、财力、信息、时间等因素，运用最好的方式方法，有计划、有组织地管理，通过评比来进行的工作。主要包括各级高等院校、中小学的体育教学、课外体育训练及各类体育活动。 　　下面我就近十几年的体育教学、教研工作过程中所感受的体育管理方面的弊端及整改整理措施和提高学生健康水平方面的看法阐明如下： 　　现代社会人民早就感受到只要身体健康才能胜任任何工作任务，提出了健康第一的思想并形成了人人关心健康的形势。在我国越来越关心和重视体育工作的管理。这样人人关心体育事业的时候，在中小学还存在着不重视体育教学、没有把体育教学摆在重要位置，通过有关的几个人来管理的现象，工作没有有序、系统开展。我认为责任不能推给体育教师和校长。管理方面存在的弊端主要是关系到校长、教务主任、总务科、体育教师。现在中小学校领导应该制定6年制或三年制的体育规划，制定规划应该把教育方针的体育健康标准为主。因校领导没有把这个重点纳入到规划之中，管理没有系统化、忽视层层安排，所以没能规范体育所需的场地、器具、衣物、体育教学、体育活动，片面的把体育课看做副课，在大的方面缺乏重视。 　　在学校教务科把工作的重点放在其他课程的管理，以成绩和提升指标为重点，把体育课放在其他课程的后面，在课程安排上没有认识到体育课又是脑力劳动又是智力劳动，没有考虑学生的体力和心理健康，存在着把体育课安排在地四节课或第七节课的严重错误。没有足够重视阳光体育活动和课外一个小时的锻炼身体，不让体育老师按照计划来上课，把课余时间安排在其他课程的补习上，不重视学生的健康发展，导致发生学生晕倒、不爱运动、肥胖等现象。 　　因体育教研组没有几年的有序计划，所以按照一个学期的计划来完成一个学期的工作，不重视学生科学地锻炼身体，用有头无续的训练来锻炼学生，甚至没有开展定期健康检查、分析工作，不重视每周的业务学习内容，不维修损坏的场地和器具，老叫苦没有钱来维修。这些应该是体育教研组义不容辞的责任。 　　初中物理课堂教学应注意事项阿依先古?阿布都克力木 　　（新疆喀什麦盖提县第三中学教务办？新疆喀什844600）【摘要】教学细节容易被一些教师忽略，殊不知教学细节直接影响着课堂教学的成败，能否处理好教学中的各种细节体现了教师基本功的高低，也是教师教学经验积累水平的体现。 　　【关键词】初中物理；教学细节；导入 “细节决定成败”，这句话同样适用于初中物理课堂教学，教学细节是构成教学活动的最小单位，一节成功的课堂教学是由无数个成功的教学细节组成的。经常听到一些教师课后反思说“这里没有处理好，那里还需要改进”，就是因为课前对教学细节没作好充分的准备。本文从初中物理课堂教学中容易被忽视的一些教学细节作一点探讨。 　　一、导入要新颖 　　好的导入能瞬间抓住学生的注意力，使学生产生强烈的探究欲望和学习兴趣，为教学的成功打下良好的基础。有的教师每堂课的导入是“一成不变”“千篇一律”的形式，学生早已熟知，当然提不起兴趣。因此，物理课的导入要精心选择与学生的生活紧密联系、符合学生心理特点和认知水平、容易引起认知冲突或激发兴趣的题材，导入方式可采用提问设悬、做小实验、讲小故事等方式。例如，我在讲“惯性”这节课时，采用了提问设悬：“同学们，在公交车上，当车子急刹车时，站着的胖子和瘦子谁最容易摔倒？”问题一出，马上引起了学生的浓厚兴趣，学生进行了短暂争辩，谁也说服不了谁，我立即收回话题：“这个问题与惯性有关，要想知道正确答案，我们先来了解什么是惯性吧！”使学生怀着极大的热情参与到学习中来了。 　　二、细心处理教学语言 　　教学语言是课堂教学的重要载体，是学生“听、看、练”活动中的关键要素，直接影响课堂教学的成败。时而听见学生说“这位老师的课听得懂，那位老师的课听不懂” 。什么样的教学语言才能让学生“听”得懂呢？笔者认为，教师应在课前做好以下精心准备。 　　（1）用词要准确、贴切、生活化。物理知识具有较强的抽象性，学生的理解难度更大，因此，教师在教学语言中要避免使用枯涩、生硬、容易产生歧义的词语，用词要准确且要贴近学生的生活实际，以降低学生的理解难度，这需要教师在课前多推敲。 　　（2）教学语言要有严密的逻辑性。物理知识的讲解往往涉及推理的过程，因此，教学语言要符合学生的逻辑思维特点，语言要连贯，思路要清晰，逻辑性要强。有的教师推理语言不连贯、前后错位，漏句重句不断，推理语言和结论语言混为一谈，东一句西一句，学生不知所云，当然就会出现学生“听不懂”的现象。这就要求教师在课前要充分准备，多次演练，哪句话先说，哪句话后说，哪句话必说，