儿童青少年社会工作第1章儿童青少年社会工作概述3foj0q.pptVIP

儿童青少年社会工作 教材： 《儿童青少年社会工作:照管社会工作理论与实践》(Nigel Thomas)中国人民大学出版社 参考书: 《儿童青少年社会工作》,米尔斯、华东理工大学出版社 《儿童青少年社会工作》 陆士桢、 高等教育出版社 * 推荐读物: 《儿童与青少年焦点解决短期心理咨询》茵素·金·柏格、四川大学出版社 《儿童青少年强迫症:治疗师指南?儿童青少年强迫症:自助手册》(John Piacentini)等、中国人民大学出版社 《青少年团体咨询:生活技巧方案》 (Rosemarie Smead Morganett)等、江苏教育出版社 《儿童青少年心理咨询与治疗》 (H.Thompson Prout) 等 中国轻工业出版社 《儿童青少年临床访谈技术:从评估到干预》麦克马克，中国轻工业出版社 * 儿童青少年社会工作概述 一、儿童青少年的概念与特征 二、儿童青少年社会工作基本内容 * 一、儿童青少年的概念与特征 (一)年龄阶段的划分 1.儿童期，一般是0—14岁，包括 新生儿时期（0—1个月） 婴儿（1岁以下） 幼儿期（1—6岁） 学龄期（6—14岁） * 2.青少年时期，一般是14—25岁 少年期，即为初中阶段，年龄范围为11、12岁到14、15岁； 青年初期即为高中阶段，年龄为14、15岁至17、18岁； 青年晚期的年龄范围为17、18岁到22、23岁，大致属于大学阶段。 * （二）年龄特征 1.儿童的年龄特征 新生儿时期——对外界的适应力较差，易患疾病，需要细心呵护。 婴儿时期——生长发育特别快，在与外界的接触中促进了思维、语言的发展，运动协调性增强，对外界环境的反应能力增强。 幼儿时期——智力发展较快，理解能力加强，游戏是这一时期的主要活动。 学龄期的儿童——求知欲强，智力、理解和学习能力增强，学习是这一时期的主要任务。 * 2.青少年的年龄特征 青少年期是个体从不成熟走向成熟的过渡时期。处于这个时期的个体，生理成熟水平显著提高的同时，归纳起来有以下几点： （1）认知能力发展 ①高度发展的概括化观察力。 ②获得成熟的记忆力 ③形成理论型的抽象思维能力 * （2）个性的成熟 ①自我意识趋于成熟 ②世界观初步形成 ③兴趣、性格趋于稳定，能力提高 ④道德意识和道德行为水平提高 （3）情绪、情感特征 ①热情、容易激动 ②情感的内容越发丰富、深刻 ③对情感的自我调节和自我控制的能力提高，情感逐渐稳定 * （三）常见的儿童青少年问题： 1.常见的儿童行为问题 （1）一般性行为偏差； （2）学校行为问题； （3）行为障碍； （4）发展障碍； （5）性行为障碍。 * 2.少年期的心理矛盾 （1）成人感与半成熟现状之间的矛盾； （2）心理断乳与希望支持保护的矛盾； （3）心理闭锁与需要理解、交流的矛盾； （4）需求独立自主与依赖之间的矛盾； （5）自以为是与常出现自卑感之间的矛盾。 * 二、儿童青少年社会工作基本内容 （一）儿童社会工作 1.儿童基本需求 获得基本生活照顾的需要； 获得健康照顾的需要； 获得良好的家庭生活的需要； 满足学习的需要； 满足休闲和娱乐的需要； 拥有社会生活能力的需要； 获得良好心理发展的需要 免于被剥削伤害的需要。 * 2.儿童社会工作的概念与特点 （1）概念 儿童社会工作是指以全体儿童为工作对象，在有关儿童发展理论指引下，运用科学的方法和技术，帮助解决儿童问题、瞒足儿童需要、促进儿童全面发展，进而促进社会和谐发展的专业服务活动。 * （2）特点： 工作对象具有较强的差异性和复杂性； 工作方法的科学性与技术性； 在本质上强调助人自助； 坚持过程的系统性； 工作具有扩展性等。 * 3.儿童社会工作的主要内容 儿童社会工作可分为宏观和微观儿童社会工作。 （1）宏观儿童社会工作内容包括： 推动有关儿童的立法 促进对儿童的养育 推动儿童教育事业 创造儿童快乐成长的环境 加强儿童卫生保健 开展儿童家庭服务 增强儿童权益 提供儿童的信息与资讯 * （2）微观儿童社会工作内容包括： 对生活境遇不良的儿童的救助； 对孤儿、弃儿的救助； 对残疾儿童的康复和教育； 对行为偏差儿童的矫治； 对青春前期儿童的辅导 * （二）青少年社会工作 1.青少年的发展性需求 接纳自己的身体与容貌，符合社会所规范之性别角色期望。 个体与同伴发展适当的人际关系。 追求个体的情绪独立自主，少依附父母及其他人。 自食其立，寻求经济独立。 对未来的生涯做准备。 发展符合社会期望的认知技能和概念。 努力表现负责任的行为与追求理想和抱负。 对未来的婚姻和家庭做准备。 建立个体的价值体系，符合现实世界的需求。 * 2.青少年社会工作的概念与特点 （1）概念 青少年社会工作，是把青少年作为工作和服务对象，通过运用关于青少年成长和发展的规律，以